经单肩后滚翻成跪撑平衡 教案-2022-2023学年体育与健康.docxVIP

经单肩后滚翻成跪撑平衡教学设计 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，根据水平目标和学生的年龄和心理特征，以学生发展为目标，以教学实效为方向，重视学生对运动的参与、体验和运动感受，注重学生对运动技能的学习，理解和掌握。师生的教与学和谐相融，教法和学法科学有效，能够借助教材和课堂为载体，实现体育的多元目标。 （二）学情分析 1、技术层面：教学对象是（水平五）高一年级学生，对于学生来说，这是一个较难掌握的技术动作，所以，本节课主要是让学生尝试在保护帮助下完成前滚翻成直腿坐接经单肩后滚翻成跪撑平衡。 2、心理层面：高一年级学生已经具备了一定的分析问题解决问题的能力，并且具有合作意识，能够做到保护和帮助。 3、身体层面：学生此时的上肢力量较差，尤其是女生，同时，身体的平衡性、柔韧性、灵活性都有待提高。进行此练习能够很好提高上肢力量及腰腹力量，发展学生的身体平衡性、柔韧性、灵活性。 （三）教材选择与教材分析 经单肩后滚翻成跪撑平衡是高中《体育与健康》体操的技巧教学内容，分为三次课进行教学，本节为第三次课，教学内容为：在前两节课的基础上尝试在保护帮助下完成前滚翻成直腿坐接经单肩后滚翻成跪撑平衡的组合动作。体操的技巧是具有一定艺术性的体育项目，它讲求质量，动作优美、舒展，可以促进身体姿态的优美，增强身体的协调性、灵敏性、平衡性。练习时需要克服心理障碍，克服体重和改变身体位置给人带来的不适，可以提高心理素质，练习过程中，需要保护和帮助，可以促进学生掌握保护和帮助的方法，培养学生保护帮助的意识，共同进步。 学习内容：前滚翻成直腿坐接经单肩后滚翻成跪撑平衡 重点：身体姿态正确 难点：连接顺畅有节奏，姿态优美 学习目标 认知目标：学生了解经单肩后滚翻成跪撑平衡动作的要领。 2、技能目标：学生尝试挑战完成前滚翻成直腿坐接经单肩后滚翻成跪撑平衡的组合动作，通过练习，发展身体的腰腹力量，提高身体的平衡性、协调性、柔韧性，掌握保护帮助的方法。 情感目标：培养学生不断进取的精神，提高互帮互助、克服困难的能力，增强自信心，体验超越自我的成功与快乐，增强安全和保护意识。 安全措施： 课前检查场地、器材。 检查学生头饰、眼镜及身上有无硬物。 课堂上，必须传授保护与帮助的方法，提高学生自我保护意识。 4、将安全措施落实到课堂上的每个环节，教师在课堂上要注意观察，关注学生的各种表现，及时应对，妥善处理。