6《传统游戏我会玩》第二课时（作业设计）部编版道德与法治二年级下册1.docx

基本信息 姓名 学校 联系电话 学段 小学 学科 道德与法治 教材章节 教程：部编版二年级下册道德与法治 单元：第二单元 我们好好玩 章节：第6课 《传统游戏我会玩》 第二课时 作业类型 ?课时作业 ?单元作业 ?学期作业 作业功能 ?课前预习 ?课中练习 ?课后复习 作业目标 认识传统游戏：通过选择题和填空题，让学生了解中国传统游戏的种类和特点，分辨传统游戏和非传统游戏，增强对传统文化的认识和理解。 探索传统游戏的价值：通过填空题和简答题，让学生了解传统游戏对孩子成长的积极影响，提高学生对传统游戏的重视和热爱。 创作游戏：通过简答题和综合实践题，让学生思考和考虑自己创作游戏的规则、器具和地点，提高学生的创新思维和实践能力，同时让学生了解游戏制作和规则制定的过程和要素。 改进游戏：通过简答题和综合实践题，让学生分析游戏规则和玩法中存在的问题，提出创新的改进方案，培养学生分析和解决问题的能力。 题型 选择题、填空题、简答题、探究题 题量 共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。 第一部分 基础性作业（必做） 题号 作业内容 设计意图 1 下列哪个游戏不是中国传统游戏？ A. 跳绳 B. 手指猜字 C. 五子棋 D. 足球 设计意图： 考查学生对中国传统游戏的了解程度，以及能否区分传统游戏和非传统游戏。 学科素养： ?科学观念 ?科学思维 ?科学探究与实践 ?科学探态度与责任 能力维度： ?了解 ?理解 ?应用 ?操作 2 传统游戏的特点是什么？ A. 玩法简单 B. 有趣好玩 C. 文化底蕴深厚 D. 都是室内游戏 设计意图： 考查学生对传统游戏的特点的认识，以及对传统文化的了解程度。 学科素养： ?科学观念 ?科学思维 ?科学探究与实践 ?科学探态度与责任 能力维度： ?了解 ?理解 ?应用 ?操作 3 .在游戏中，什么是最重要的？ A. 获胜 B. 参与 C. 精彩的过程 D. 奖励 设计意图： 考查学生对游戏的理解和认识，以及对游戏中重要性的认识。 学科素养： ?科学观念 ?科学思维 ?科学探究与实践 ?科学探态度与责任 能力维度： ?了解 ?理解 ?应用 ?操作 4 下列哪个不是自己创作游戏时需要考虑的因素？ A. 游戏规则 B. 游戏名称 C. 游戏器具 D. 游戏地点 设计意图： 考查学生对自己创作游戏的思考和考虑，以及对游戏要素的理解。 学科素养： ?科学观念 ?科学思维 ?科学探究与实践 ?科学探态度与责任 能力维度： ?了解 ?理解 ?应用 ?操作 第二部分 拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做） 题号 作业内容 设计意图 1 中国传统游戏具有多样性，其中_________是一种需要两个或多个人一起玩的游戏。 设计意图： 考查学生对中国传统游戏的了解程度，以及对不同种类游戏的区分能力。 学科素养： ?科学观念 ?科学思维 ?科学探究与实践 ?科学探态度与责任 能力维度： ?了解 ?理解 ?应用 ?操作 2 传统游戏可以锻炼孩子的_________和创造力。 设计意图： 考查学生对传统游戏的价值和作用的认识，以及在游戏中锻炼能力的意识。 学科素养： ?科学观念 ?科学思维 ?科学探究与实践 ?科学探态度与责任 能力维度： ?了解 ?理解 ?应用 ?操作 3 自己创作游戏时，需要考虑游戏的_________、游戏器具和游戏地点。 设计意图： 考查学生在创作游戏时的思考和考虑，以及对游戏要素的认识和理解。 学科素养： ?科学观念 ?科学思维 ?科学探究与实践 ?科学探态度与责任 能力维度： ?了解 ?理解 ?应用 ?操作 4 你学过哪些中国传统游戏？它们的玩法和规则是什么？ 设计意图： 考查学生对中国传统游戏的了解程度，以及对游戏规则和玩法的理解和记忆能力。 学科素养： ?科学观念 ?科学思维 ?科学探究与实践 ?科学探态度与责任 能力维度： ?了解 ?理解 ?应用 ?操作 5 你认为自己创作游戏的过程中需要注意哪些事项？为什么？ 设计意图： 考查学生在创作游戏时的思考和考虑，以及对游戏规则、器具和地点的认识和理解。 学科素养： ?科学观念 ?科学思维 ?科学探究与实践 ?科学探态