初中物理第八章 运动和力作业设计.docx

人教版八年级物理下册 第八章运动和力 第 第 PAGE #页共34页 TOC \o "1-5" \h \z \o "Current Document" 一、 单元信息 02 二、 单元分析 02 (-)课标要求 02 (-)教材分析 03 (三)学情分析 06 \o "Current Document" 三、 单元学习与作业目标 06 (-)学习目标 06 (-)作业目标 06 \o "Current Document" 四、 单元作业设计思路 07 五、 课时作业(含目标、内容、时间、评价、分析及意图)???07 第一课时牛顿第一定律 07 (-)课前作业 07 课堂作业 10 课后作业 12 \o "Current Document" 第二课时二力平衡 15 \o "Current Document" 第三课时摩擦力 20 六、 单元质量检测作业(含内容、时间) 26 (-)单元质量检测作业内容 26 (-)单元质量检测作业分析 34 第八章 《运动和力》单元作业设计 —、单元信息 基本信息 学科 物理 年级 八年级 学期 第二学期 教材版本 人教版 单元名称 运动和力 单元组织方式 自然单元重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1课时 1 牛顿第一定律 第八章第一节 1课时 2 二力平衡 第八章第二节 1课时 3 摩擦力 第八章第三节 二、单元分析 (-)课标要求 本章内容在《义务教育物理课程标准(2022年版)》中属于“运动和相互作用”这 一主题。教学中应从学生的已有经验和认知水平出发，设计多种学习活动，重视物理概 念的建构过程，促进学生对抽象概念的理解，引导学生在问题解决中提升能力，发展核 心素养。 具体内容要求如下： 通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释自然界和生活 中的有关现象。 了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。 通过常见事例或实验，了解摩擦力，认识力的作用效果。探究并了解滑动摩擦力 的大小与哪些因素有关。 活动建议： “鸡蛋立正” “筷子提米”实验。 (-)单元内容及教材分析 1.知识框架 运动和力0 ―内容：切物体在没有受到力的作用时?总保持静仆 状态或匀连H线让劝状态. ?惯性。 一切物体郡冇保折般来诂动状态不变的性质. 我们把这种性质叫做惯性. ?''住卩。物侏的压丁仃为： ?物体的惯性与物体的 「平衝状态：物体受到儿个力作用肘?如果保持静止或SJ速汽线运动状态,我们就说这几个力相互平衡,物体处F*衝状态. :力E?—嚣體「罷讀两就筮?、相* -相心乍用力马平衡。的K別 两物体接触IL相％挤压 接触面粗備 .有相对运动或相对送动的趋势 方向。一与物体相对运动方向或相对运动趋势的方向相反 影响滑动摩擦力大小的因索O 压力 増大有益摩擦的方法C J减小有書摩擦的方法 2.内容及教材分析 运动和力是人们在生产和生活中经常接触到的物理现象。早在两千多年以前人们就 开始研究运动和力的关系，直到伽利略和牛顿时代，这个问题才得以解决。 运动和力的 关系问题不仅深化了人类对自然的认识，而且体现了科学研究的基本方法, 对人类的思 维发展产生了重要影响。 牛顿第一定律是经典力学的核心内容之一，它指出了力与运动的关系, 即力不是维 持运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。教材把牛顿第一定律放在十分重要的位 置，它是本章乃至整个初、高中物理课程的基础。 (1) “牛顿第一定律”内容和教材分析 本节内容由“阻力对物体运动的影响” “牛顿第一定律”和“惯性”三部分构成, 重点是把物体的运动状态和物体是否受力联系起来，从而使学生初步认识力和运动的关 系。它将为后面学习二力平衡、压力、浮力、物体的浮沉条件、杠杆的平衡条件等打下 基础，并起到承前启后的作用。 教材首先选取运动物体水平方向只受阻力的实例引入课题，然后展示两种对立的观 第 第 PAGE #页共34页 点，实验硏究阻力对物体运动的影响。在此基础上进行科学推理、建立规律，并引导学 生会用物体的惯性解释有关现象。 教学重点是通过实验研究阻力对物体运动的影响，难点是建立牛顿第一定律和科学 推理过程。教学中应采用实验探究与科学推理相结合的方法，使学生通过实验现象的观 察、分析，以及科学的想象和推理，合理推测、总结规律，以此培养观察实验、科学推 理的能力。 《义务教育物理课程标准(2022年版)》要求能用物体的惯性解释自然界和生活中 的有关现象。教学中，要以学生能解释现象为目的，通过具体实例给学生讲解：牛顿第 —定律说明了一切物体都有保持原有运动状态不变的性质。物体的状态是由它的初状态 决定的，无论初状态是运动的，还是静止的，物体都具有惯性，惯性是物体固有的属性。 要积极指导学生阅读“科学世界”栏