【四年级】四年级第一册下信息技术教学计划第二学期y.pdf

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 【关键字】四年级 一、教材分析 根据山东根底教育实际需求，出版的一套小学信息技术新版教材，教材体系独特。 1、以信息需求为主线组织内容。 强化需求，一方面从真实需要出发，关爱学生的生活和学习；另一方面从信息活动过程需求出发， 精简学习内容，减轻学习压力，提高学习效益。 以信息需求为主线组织内容，即是要打破原来的软件学习体系，不必过分要求界面操作类的内容， 剔除无用复杂的技术，在尝试应用的根底上，突出“能够选择合理的技术”、“能够体现技术的核心价值 观念”、“能够遵照实际的生活需求”。尤其不能过分讲究死板、教条、生硬的按部就班式的软件学习。 如，学习文字处理的 目的是“能够运用文字处理技术进行必要的文档，如作文、小报告等进行输入、整 理加 T”，而不能过分强调美化、版式等较复杂的技术内容。 2、以知识、技能双螺旋结构架构教材体系。 弱化计算机体系，增强信息活动过程；减少软件操作，提高技术的实用；根据学龄特点和活动需求 适当进行难度分层、应用分解，把技术放置不同时期、不同内容上升式应用，达到温故知新。分阶段学 习一方面可以避免审美疲劳，保持学习热情、探索兴趣；另一方面可以区分难度，循序渐进。 3、加强学科整合提高技术的应用价值。 文化方面，整体上提倡以故事引领，但要注意故事性的发展性，不能仅仅人物出现为止。 语言方面，利用故事中的人物对话，用多幅动漫展示每节的核心技术及核心思想，上课中以人物的 语言来展现探索过程、问题分析。并且，配合与核心技术相关的、与生活非常接近的英文单词 （低年级）、 句式（高年级），如颜色( color)、I am sending Emails to my friend ， 艺术方面，根据实际应用和学生生活特点进行艺术熏陶。如，图像技术根据不同年龄的阶段，低年 级据美术课要求对点、线、面等基本形状、构图和色彩进行整合；高年级根据美术课要求对造型、设计、 动感等进行艺术整合。如，音频方面，低年级通过基本的听、唱节奏进行熏陶，高年级进行认识音符、 音节，甚至合唱活动等进行艺术整合。 综合知识方面，针对技术应用情景进行设计，如结合信息活动内容使用富有底蕴的历史、传说、风 俗、景观和富有时代意义的公益、民生、发展、健康、安全等内容。 二、学生情况分析 这一学期我教授四年级，四年级的学生个个朝气蓬勃，活泼可爱十分讨人喜欢，从他们的表现可以 看的出，他们个个充满活力，都十分喜欢信息技术这门令人陶醉的课程。学生对计算机的部分根底知识 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 已有所了解，键盘输入也有一定的根底，对Windows 界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快， 本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生网上操作水平和管理计算机资源水平。 三、教学目标 本学期达到的教学目标：使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网 上的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存；使用文件夹科学管理学习资源， 保存因特网上的图文信息，合理地清除垃圾文件；使用防火墙、杀毒软件，有效防止恶意的攻击、木马 及病毒的危害。 第一单元 1、知识与技能： 使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上 的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等。 2、过程与方法： 以操作实践为主，辅助以趣味的情景设计，结合基本的健康知识，从简单的本地信息获取人手逐步 发展到利用因特网来获取更广泛、更有价值的信息。 3、情感态度价值观： 体现信息技术与数学、体育、健康教育整合的特点，从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使 用信息技术来获取信息。 第二单元 1、知识与技能： 使用文件夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率。 2、过程与方法： 以完成任务的操作实践为主体，辅助以趣味的情景故事，结合基本的生活习惯与文化素养，从管理 电脑资源、保存网上信息到合理删除信息等技术进行学习，循序渐进、学以致用。 3、情感态度价值观： 体现信息技术与学习习惯、生活习惯、卫生习惯以及文化素养的整合。要从信息技术的工具性出发， 让学生体验并尝试使用文