二年级下册综合学习与实践《和好书交朋友》说课稿.docx

《和好书交朋友》说课稿 各位评委好。我今天说课的课题是《和好书交朋友》。下面，我将从教材、学情、目标、教学重难点等方面对本课的设计进行说明。 一、说教材： 九年义务教育六年制人教版小学《综合学习与实践》教科书第四册第二节课，教材第4----6页。 二、说学情分析： 从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，及社会上各种书名目繁多，学生受各种因素的困扰，使得他们读课外书的时间相对较少。从孩子的心理特点和认知程度上看，二年级的学生大多数都喜爱故事书，喜欢书中各种有趣的故事，蕴含的知识、道理，喜欢书带给他们无穷的乐趣。 三、说教学目标 理解读书的含义，寻找读书的快乐。 引导学生要热爱读书，多读书，养成读书的习惯。 3.知道读书能使自己取得进步，感受读书带来的快乐。 四、说教学重点： 重点：帮助学生理解读书的含义，寻找读书的快乐。 难点：感受读书的乐趣，养成爱读书的习惯。 五、说教学方法 我在教学中采取探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式。使学生懂得多读好书有利于自己的健康成长，从而激发学生读好书的热情，培养学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的习惯。在课堂上注重培养学生的口头表达能力，进而激发学生的读书兴趣，培养学生对书籍的热爱。 六、说教学准备：课件（故事录音、读书名言、名人爱读书的故事、读书的名人名言） 七、说教学过程： 本节课，我分为五个活动环节完成，具体如下： 活动一：小调查 通过猜谜语：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。（打一物）导入课题，激发学生学习兴趣。接着让学生打开书第4页，教师指导学生填写“阅读课外书籍调查表”，并对班里“阅读王”进行表扬，同时鼓励其他同学要多读书。 活动二：乐推荐 让“阅读王”给同学们讲一讲故事。小组成员互相推荐自己读过的课外书。并让生说一说为什么把《 》推荐给其他同学。 活动三：黄金屋 课件播放陈毅爷爷小时候爱读书的故事后，谈自己的感受。并让生说说自己曾有过这样读书入迷的经历。最后全班齐读课本P5读书名言，听老师搜集的读书名言。 活动四：诗歌朗诵 分组朗诵诗歌《读书》，然后分组讨论诗歌《读书》告诉我们什么？要求学生把体会填写在课本上，指名学生分享自己的体会。 活动五：共分享 要求学生组内分享读了哪些故事书，指名学生上台把自己认为很有意思、很有意义的故事讲给同学们听，再说一说这个故事好在哪里？我们要懂得哪些道理？ 活动六：总结 同学们，“书籍是人类进步的阶梯”。读好书使我们认识很多高尚、有智慧的“朋友”，也让我们感受到许多快乐。读书能使我们知古今、明事理、炼心智培养我们开阔的胸怀。 说板书设计： 提纲式的板书设计有利于学生对本课活动环节进行总结和反思，使学生对本节课的学习构成清晰的思路。 说课前预设 课前采用学生喜欢的猜谜语活动，激发学生的学习兴趣。课中通过小调查、乐推荐、黄金屋等活动，让学生理解读书的含义，感受读书带来的快乐，知道读书能使自己进步。