Module 3 Unit7 Open Day（教案）沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册1.docx

Module 3 Things we do 7 Open Day教学设计 一.内容分析： 本课为小学英语语音教学课。自然拼读强调语言学习规律，并需引导学生发现并掌握语音规律，同时要发展学生自然拼读的能力，并利用自然拼读法提升阅读能力。are, air, ear字母组合的发音学生并不陌生。在本课的教学中，我会从复习学过的词汇hair, bear, he Clare出发，根据学生已有的知识出发，平稳过渡到这三个字母组合的在单词中发音的英语，并结合绘本教学，使学生从感悟发音，总结发音规律，跟读，拼读再到听写，层层递进，充分发展学生的思维能力。 二．学生分析: 到了六年级下学期，学生已经掌握基本的发音规律。但是他们当中大部分人没有系统地学习Phonics，因此在语音这一块，学生的已有知识水平和认知能力是非常有限的。本节课所执教are,air, ear的发音，对六年级的学生来说难度不高，因为五年级下册的时候孩子们已经接触过，最重要的是在教学的过程中注意引导学生与生活实际相结合，在掌握知识点的同时，培养学生学习语音的兴趣，使学生在往后的学习中能养成见词能读，听音能写的良好习惯。 三．教学目标： （一）.语言能力： 1.模仿录音，正确朗读含有“are, air, ear”的单词。 2.能听懂绘本故事“Clare and the fair”，并且能够流利朗读和表演故 事。 3.根据are,air,ear的发音规律培养见词能读、听音能拼，能写的能力。 （二）.学习能力： 1.掌握从大量单词中总结归纳出发音规律的方法。 2.学会矫正并完善发音的方法，达到发音清晰，语调准确自然。 （三）.思维品质： 1.学会带着问题去预测和阅读故事。 2.根据绘本主线记忆故事，训练思维能力。 （四）.文化品质： 培养学生的发散思维能力。 四．教学重难点 （一）. 重点： 1.听说读写Fair, chair, air, hair, Clare, stare, scare, bear并拼读更多含有are, air, ear字母组合的单词。 2.学会应用are, air, ear发音规律，培养学生见词能读，听音能辨别和书写的能力。 （二）.难点： 学会应用are, air, ear发音规律，培养学生见词能读，听音能辨别和书写的能力。 五．教学策略： 语音教学需要老师提供丰富的学习资源，因此本课从学生已有的经验出发，利用听、说、读、写、玩、练等多种教学形式，联系生 活实际进行教学。此外，本课将绘本阅读融入教学，为学生掌握和应用语音知识提供丰富的资源，让学生在学中乐，乐中学，培养了学生良好的阅读习惯，提高学生的英语阅读层面。 六．教学过程： Step 1: Warming up and revision 1.Free talk 2.Review the words with “are, air, ear”and chant together. 【设计意图：】通过简单的师生对话和chant引领学生进入英语的殿堂，消除学生紧张的心情。 Step 2: Presentation 1. Lead in Clare come to the fair. T: Today Clare and his families come to the funfair. Let’s go and see what happen. 2.Read the poem of “Come to the Fair” (1)Circle the words with the letters “are,air,ear”. (2)Read the words together. (3)Watch and answer. Pic1:Where do Clare and her parents come? Pic2:What do Clare and her Dad do ? What do Clares Mum and Dad do ? Pic3:Where are they? Pic4:Who are there ? What are they doing ? Pic5:What do they do ? How do they feel? Pic6:What might we win ? (4)Wacth the video and read after it. (5)Read in group and read together. Good Job, read in your group, you have 2 minutes.Go. 【设计意图】：绘本学习在语音教学中已经得到广泛