2022小学道德与法治课程标准试题含部分答案（两套）.docxVIP

小学道德与法治课程标准试题(一) 一 、 填空题(62分) 1 、品德与社会课程的设计思路是(一条主线)(点面结合)(综合交叉) (螺旋上升)。 2、(社会环境)(社会活动)(社会关系)是存在于学生生活领域的几 个主要因素。 3 、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以(学生生活)为 基础，以(学生良好品德形成)为核心、促进学生(社会性发展) 的综合课程。 4、小学品德与社会课程标准的性质(综合性)(实践性)(开放性)。 5 、品德与社会课程以(社会主义核心价值体系)为指导，以(满 足学生的身心需要)目标，以(学生社会生活)为基础，注重学生 在(主动学习)的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高(道 德判断和行为选择)能力，发展学生主动适应社会、积极参 与社会的能力。 6 、品德与社会的课程内容包括(我的健康成长)(我的家庭生活) (我们的学校生活)(我们的社区生活)(我们的国家)(我们共同的世界) 7 、学生的(生活经验)是良好品德形成和社会性发展的基础。 8 、品德与社会这门课程教师应对(体验学习)(探究学习)(问题 解决学习)(小组学习)等教学活动方式加以重视。 9、本课程主要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价， 主要包括(学习态度)(学习能力和方法)(学习结果)。 二、 选 择 ( 1 0 分 ) 1、道法课程的设计思路中的“一条主线”是以 (B ) 为主线。 A 学生的生活 B 学生的发展 C 学生的体验 D 学生的实践 2、在学习“选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物， 具备初步的消费者自我保护意识这个教学内容时， 一位教师在课前安 排学生独立去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体 现了本课程(A)的基本特征。 A 实践性 B 开放性 C 活动性 D 综合性 3、学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和( ) A、感受B、感情C 感悟 D、感想 4、 品德与社会课程以( )为指导 A、社会主义核心价值体系B 满足学生的身心需要 C、学生社会生活 D、 道德感情、道德认识和道德判断能力 5、 品德与社会课程的核心是( ) A、 帮助学生养成基本文明行为，遵守纪律 B、帮助学生参与社会，学习做人 C、引导儿童珍爱生命，热爱自然，热爱科学 D 引导儿童热爱生活，学会关心、积极探究 三、、判断( 5分) 1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基 础，促进学生良好品形成和社会性发展的综合课程(V) 2、品德与社会评价的根本目的在于对学生的品德与社会性发展水平做 出终结性的评定，利用评价结果对儿童进行比较与分等。(x) 3、本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题 解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。 (v) 4 、帮助学生参与社会、学会做人是是课程的基础。(x) 5、 提高德育的实效性是课程的追求。 (v) 四 、简答(23分) 1简单概述道法课程基本理念。( 9分) (1)帮助学生参与社会，学会做人是课程的核心 (2)学生的生活及其社会化需要是课程的基础 (3)提高德育的实效性是课程的追求 2 概述道法课程引导和帮助学生达到的三个学习目标。(9分) (1)情感，态度，价值观 (2)能力和方法 (3) 知识 3 概述道法课程主要的评价方法。( 5分) (1)观察记录 (2)描述性评语 (3)达成水平评价 (4)作品评价 (5) 学生自评和互评 小学道德与法治课程标准试题及答案(二) 姓名： 分数： 一、 填空题。(38分) 1、本课程视儿童的( )为宝贵的课程资源.课程学习本身是儿 童生活的组成部分，是儿童在教师指导下( )生活、主动参与 生活、( )的过程。 2、本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以( )为教和学 的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的( )或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的 活动过程中的( )和主动建构来实现。 3、本课程以儿童的生活为基础，具有( ).课程设计体现儿童 与 ( )、儿童与( )、儿童与自我的内在整合。 4、引导儿童( )、学会关心、( )是《 》这门 课程的核心。 5、参与并享受( )的学校生活是每个儿 童的权利。 6、本课程采用的评价方法主要有：( )、访谈、( )、成长 资料袋评价、( )等。 二、判断题。 (25分) 1、学校生活是童年生活的重要组成部分。 ( 2、儿童品德的形成源于家