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五字并举破解英语单词记忆--第1页 五字并举破解英语单词记忆 英语教学是一项繁琐的工作，每天都要和大量的单词短语及句子打交道。在多年的英 语教学实践中，我发现英语单词记忆是阻碍学生学好英语的拦路虎，是影响学生成绩提高 的主要因素。 综观整个英语考试试题，从听力到笔试都离不开对英语单词的考查。在考试中许多学 生都是在单词拼写上失了分，特别是英语首字母填空题更是让学生感到棘手和头痛。针对 这种现象，突破学生的英语单词记忆关是学好英语的基础，也是考好英语的关键。近几年 我开始运用“五字并举”来教学英语单词，教学成绩收到了良好的效果。具体方法和措施 如下： 解决问题的方法措施 1.读。“识”音标，“读”单词 认识音标，会读音标，这是学好英语单词的前提。就像要学会唱歌先会识谱一样，学 生只有学会音标学起单词来才能事半功倍。我从多年的教学实践中发现会读音标的同学， 学起英语单词来很顺手，掌握得很快，只读几遍就能记住。而不会读音标的同学是死记硬 背。有些短的单词可以跟着老师同学溜上，但是有些音节长的单词，根本就不会读，更谈 不上背过，即使当时背过，过后马上就忘了。这样学起单词来就非常累，并且枯燥无味， 从而影响了学生学英语的兴趣。更有甚者不少同学把汉语记在英语单词的旁边，照着汉语 来读英语单词。学生们在书上记得五花八门，拿来几个与大家分享一下：bus 爸死 coast 扣死他 future 福油车儿 floor 父老……大家之后不会不捧腹大笑吧!实际上这样的情况有 很多，我相信各位同仁也经常遇到过。针对这一现象，我在平常的教学过程中注重了音标 的教学。 具体做法是： 1 每接一个新班，我就领着学生重新从英语最基本的 26 个字母的发音学起，并把每个 字母的发音标出，让学生对照字母学音标，使学生对 26 个字母及其发音有了一个全新的 认识和理解。 2 之后一起学习英语的 48 个音素，使学生掌握每个音素的发音口形发音方法这为高中 学单词打下基础。在学习音素的过程中，把英语的音素和汉语拼音字母进行比较记忆，以 免混淆。 3 学会音素之后，带领学生集中朗读每个模块的单词，并提倡学生大声朗读，让学生 在朗读中，形成语感，领悟英语单词的读音规律。通过一段时间的积累，学生对音标有了 一个全新的认识和感悟，对英语单词的学习也有了突破性的飞跃。 五字并举破解英语单词记忆--第1页 五字并举破解英语单词记忆--第2页 2.学。以“例”带面，在语境中学单词 任何单词的意义都离不开一个语言环境.都不是独立存在的。因此把单词放在一个语 言环境中学习，学生才能更好的理解并记住它的汉语意思。特别是在初三英语教材中一词 多义的单词比较普遍，例如在讲 like 这个单词时很多学生都知道它是‘喜欢’的意思， 但对它的其他意思用法，有些学生就知之不多了。我就用一个例子来让学生了解英语单词 的一词多义性：如He is like 像 his father and they both like 喜欢 football。通过这个例子学生学会了 like 的另一个含义 ‘像’。随着英语词汇量的增加，一词多义的现象很多，通过具体的例子在具体的语言环 境中学生不但理解单词快，而且记忆单词也快，从而为理解英语对话和阅读理解等习题打 下了坚实的基础。 3.背。背写结合，以防‘纸上谈兵’ 通过十几年的教学实践，我意识到学生能背过单词并不代表学生能写对单词。这一点 我在教学实践中深有感触。在检查学生背诵的过程中，许多学生单词口头上背得滚瓜烂熟， 但是真正落实到纸上，学生就会出现各种各样的拼写错误。现举几个例子与大家一起分享： ‘firs