明湖居听书PPT课件.ppt

“通感”的修辞格都有哪几类？ 1.形容的“通感” 比如鲁迅先生在《纪念刘和珍君》中 写道：“我将深味这非人类的浓黑的悲 凉。”“浓黑”本是客观存在的能作用于 视觉器官的现象，鲁迅先生用来形容 主观感觉——“悲凉”，通过这感觉的 交通，就更确切地刻画出旧社会的极 度黑暗，深化了文章的意境。 2.比喻的“通感” 像熨斗熨过 听觉、触觉 像吃了人参果 听觉、味觉 像一线钢丝抛入天际 听觉、视觉 如由傲来峰攀登泰山 听觉、感觉 如一条飞蛇在黄山 听觉、视觉 像放那东洋烟火 听觉、视觉 小结： 以有形之物状无形之声 以熟识之声状未知之声 生动比喻、感觉沟通 精彩演唱、高超技艺 课文是如何表现白妞高超的歌唱艺术 的？ 正面描写 通感设喻 赋形于声 侧面描写 层层烘托 步步映衬 戏园盛况 琴师弹琴 黑妞说书 观众评说 戏园盛况 琴师弹琴 黑妞说书 观众评说 人参果 拔尖 登 泰 山 钢丝 熨斗 落 陡 千回百折 蛇盘黄山 低 东洋烟火 衬托手法的运用 画家画月,往往要在月亮周围渲染夜空和烟云 ,着意于月而泼墨于云,这叫 .作家在描绘主要人物时也往往先描写其周围的人物、情景或人物的评论感受。 烘云托月 本文烘托手法的巧妙运用 (1)场景烘托（以景衬人） （戏园盛况） 时间 来的早，来不及吃饭 看戏心情急切，非常喜爱白妞 观众 多而广 雅俗共赏 场面 嘈杂，哄闹 为后文白妞出场时鸦雀无声做铺垫，突出其说书艺术精湛 → → → → → → 刘鹗 明确目标 1.知识与能力：了解刘鹗和《老残游记》，学习本文场面烘托、人物映衬、正面与侧面描写相结合的协作手法。 2.过程与方法：熟读课文，学习本文用生动形象的比喻描摹声音，欣赏对弹唱艺术的形象化描绘。 3.情感态度和价值观：了解中华民族的传统艺术，激发热爱祖国优秀民间文化的热情。 刘鹗（1857－1909），字铁云，号老残，笔名洪都百炼生。清末江苏丹徒人，出生于一个官僚家庭，懂得算学、医药、治河等学问，无意于功名利禄。他曾去上海行医，后往河南投身于治河，有功，赏知府，让于其兄。上书请筑铁路，主张并参与外国资本在国中开矿。1900年八国联军侵入北京，市民饥馑，刘向洋人购太仓粮赈济，救活许多人。后被宿敌袁世凯，以“擅为外人购地，勾结外人盗卖仓米营私图利”等罪名查办，流放新疆，1年后客死新疆。 所著的《老残游记》是一部长篇小说，全书共20回。另外，还编有《铁云藏龟》一书，最早将甲骨卜辞公之于世。 作者简介 刘鹗，原名孟鹏，是晚清光绪年间的传奇人物。祖籍江苏丹徒，1857年10月18日生于江苏六合；1909年8月23日去世于新疆迪化（今乌鲁木齐）。他出身道台公子，经过商，行过医，治过黄河，做过小官，又长时期担任洋务买办，生活豪侈，手面阔绰，从不曾想到要写小说。既非一个寒儒，科举落第泄胸中积愤于笔端，又不是破落了的豪门子弟，寄居荒村寒舍，多年孜孜苦写，追怀昔日的过眼烟云。他写《老残游记》，十分偶然，十分潇洒，兴到即写，写了即放，断断续续，时而为之，却不料因此而成佳作。《老残游记》备受世人赞誉，是十大古典白话长篇小说之一，又是中国四大谴责小说之一。 　　 李宝嘉（李伯元）《官场现形记》 吴趼人（吴沃尧）《二十年目睹之怪现状》 曾朴 《孽海花》 刘鹗 《老残游记》 晚清四大谴责小说： 写一个江湖医生在各地的见闻和活动。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生灵的社会现实。鲁迅先生评论：“言人所未尝言”、“叙事状物，时有可观”，并把它列为晚清四大谴责小说之一。 本文选自《老残游记》第二回：“历山山下古帝遗踪，明湖湖边美人绝调”。主要是赞颂说书艺人超群的演唱技艺的，题目是后人加的。 《老残游记》 “明湖居听书”故事缘由是这样的：老残来到济南府（今山东济南），在高升店住下。第二天上街游玩，见那墙上贴了一张黄纸，居中写着“说鼓书”三个大字，旁边一行小字是“二十四日明湖居”，不知是什么事情。路上听得两个挑担子的说道：“明日白妞说书，我们可以不必做生意，来听书罢。”又听得铺子里板台上有人说道：“前次白妞说书是你告假的，明儿说书，应该我告假了。”一路行来，街谈巷议，大半都是这话，心中诧异道：“白妞是何许人？说的是何等样书？为甚一纸招贴，便举国若狂如此？”回到店里向茶房打听此事。 茶房介绍说：这说鼓书，用一面鼓，两片梨花简，名叫“梨花大鼓”，演说些前人的故事，本也没甚稀奇，自从王家出了白妞、黑妞两姐妹就不同了。这白妞名叫王小玉，是天生的出奇人物，十二三岁就学会了说书的本事。她有一副好嗓子，又吸收京剧，