渗透劳动教育的初中生物学跨学科实践.pdf

渗透劳动教育的初中生物学跨学科实践 、 ， ， 摘 要 为培养学生的实践创新意识和能力 落实实践育人的教育理念 根据义教生物学课标要求 探索在我校智慧农业基地中开 “ ” 。 ， 。 展 玉米的栽培 跨学科教学实践 通过农耕中的实践活动 实现对学生劳动素养和探究实践素养的双提升 关键词 玉米栽培 跨学科实践 劳动素养 义教课标 《 》:“ 1 ， 教育部颁布了 义务教育课程方案 要加强课 立足义教学情 制定跨学科实践活动目标 程内容与学生经验、 ， 。 社会生活的联系 强化学科内知识 跨学科学习可促进跨学科理解 所谓跨学科理 ［1］ ， 。”《 ， 、 整合 统筹设计综合课程和跨学科主题学习 义 解 就是运用多个学科的观念与方法解决问题 形成解 (2022 )》( : 、 ［4］。 ， 务教育生物学课程标准 年版 简称 义教生物 释 创造产品 笔者立足义教学情 聚焦学生跨学科 学课标) “ ” 理解的培育， : 在课程内容上也增加了 跨学科实践 的主题 制订如下学习目标 ①识别和描述玉米种 ， “ ” 、 、 ， 学习活动 并建议开展 植物栽培活动 等跨学科实践 子 根尖 叶片和花的结构及功能 以及花与果实在发 ［2］ 。《 (2022 )》( ; ， 活动 义务教育劳动课程标准 年版 简 育上的联系 ②通过玉米种子的解剖实验 掌握植物解 : ) “ ; ， 称 义教劳动课标 建议初中阶段学生要 尝试进行家 剖的基本方法和步骤 ③在播种玉米等农耕劳动中 掌 ， 、 ， ， ， 用器具的简单修理 参与种植 养殖等生产劳动 体会 握农具的使用方法 并掌握播种和除草等技能 养成积 运用所学知识分析和解决实际问题的过程［3］”。义教 极的劳动观念。 生物学课标在“ ” ， 2 植物的生活 一节的主题学习中 建议 设计跨学科实践活动方案 “ ”， 体验一种常见植物的栽培过程 学生通过栽培活动 跨学科实践是以发展学生跨学科应用知识的能 感受植物的生命周期， “ 力、 、 完成重要概念 绿色开花植物的 分析和解决问题的综合能力 动手实践的操作能力