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《诫子书》学习手册
学习目标：（加粗部分为基础必学目标，其他部分为选修内容。）
1、朗读课文，熟读成诵（注意重音和停顿），并准确默写（ ）
2、落实字词，理解文意( )
3、赏析重点词句，领略三峡景色之美。（ ）
4 、提炼文章的中心（ ）
5. 形成自己的独特体验、态度、观点。（ ）
学法指导：
1、首先确定读学部分的主要学习方式：(用√表示)
（1）自学 （2）对子组互学 （3）组长领学 。
2、个人每完成一个目标都要在学案上进行标注，组长及时关注组员的进度，并进行记录。
示例——目标1.诵读原文（节奏准确），并准确默写 。（√）
一、 品读，内容探究
知识链接
1. 《诫子书》选自于《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，被称为“卧龙先生”。三国时蜀汉政治
家、军事家。
2. 《诫子书》是诸葛亮54 岁临终这一年写给他8 岁幼子诸葛瞻的，所写内容既是诸葛亮一生经
历的总结，更是对儿子的谆谆教诲，殷切希望，可谓是一篇充满智慧之语的家训。
3. 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。书信文学功能多种
多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治。
学法指导：
（一） 朗读，读出韵味。（1、2 周六早读前置；3 周五晚自习前置。）
1.听读，先圈出下列字，再给其注音：淫漫 励精 险躁
2.吟读，要求读准节奏，感受文章的音韵美。本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来
收放有致，很有节奏感。四字对偶句一般二二停顿，如：“遂成/枯落，多不/接世”。散句要
根据意义来停顿，如：“非淡泊/无以/明志，非宁静/无以/致远”。
3.默读，对照注释，借助工具书，疏通文意，解释重点语。 （落实到课本空白页）
（二）梳理课文，理清思路。
1．诸葛亮写这封家信的用意是什么？
1
2. 中心论点是什么？，从哪几方面论证的？
（三）精读体味、重点赏析
1．品读课文，对重点语句进行赏析
例，你是如何看待“夫学须静也”这句话的？学习需要淡泊宁静。淡泊宁静是学习的最佳境界，
只有静下来，不受外界的干扰，才能深入下去，才能提高学习效果
2. 结合品读，请用简洁的语言概括作者在文中表达了怎样的思想感情？
2
记录学习疑惑：学贵有疑：小疑则小进，大疑则大进。
二、汇报内容：组内认为有价值的解决不了的学习疑惑
学法指导：1、疑惑随时布板，解答则必须在组内研学结束后才能布板。
2、布板内容要精确，展示语言要流畅。
三、基础检测
学法指导：1、在规定时间内完成检测，组长下发答案，对子组互判打分，组长记录成绩。
2、组内组织讨论检测题中的疑难问题。
3、达不到总成绩的75% 即进入提升班；其他学生按兴趣自选兴趣班，酌情调配。
四、兴趣班 学习
步骤一：选择自己的兴趣班，进入学习
五班、三班（提升班）学习内容：诵读、积累成语、名言警句，找出自己喜欢的句子，说出从中
受到的启发。
六班、四班（赏析班）学习内容：①观看《诫子书》的相关视频，写出相关赏析；
② 阅读《颜回好学》并做相关习题
七班、一班（阅读班）学习内容：（二选一）
①中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》《曾国藩家书》，还是《毛泽东家书》
《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。请同学利用小电脑或平板收集有关家书的资料，以备班级PK；
② 请写出自己的家训，并解释以此为家训的意义。不少于150 字
八班、二班（写作班）学习内容：（二选一）
①以 “静以修身，俭以养德”为中心写一篇不少于300 字的小作文。
②以“淡泊明志，宁静致远”为主题写一篇不少于300 字的小作文。
步骤二 汇报：五班、三班：积累的成语、名言警句分享，评价个人。 （1-3 分）
六班、四班：分享赏析，以及习题情况，评价个人。 （3-5 分）
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