人的认识从何而来高中政治统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

【框架图】辩证的唯物论（2课）辩证唯物主义唯物的辩证法（3课）辩证唯物主义认识论（4课）哲学(第1课)马克思主义哲学社会历史观（5课）历史唯物主义人生观、价值观（6课）必修四 哲学与文化第二单元 认识社会与价值选择第四课 探索认识的奥秘4.1 人的认识从何而来部编版必修4《哲学与文化》 第一单元 探索世界与把握规律学习目标：1.明确认识的含义和分类，理解实践的科学内涵，明确实践的特点，能够区分现实生活中实践的不同类型。2.阐述实践与认识的关系，树立科学的实践观，提高运用马克思主义认识论认识、分析、解决问题的能力。3.阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准，明确人们只有把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，才能检验认识是否准确地反映了客观事物。一、认识与实践 一、认识与实践1.认识：对象：自然界、人类社会、人的思维（1）认识的含义： 认识是主体对客体的能动反映。性质：积极的（不是被动的）主体：人（而非动物）探究与分享：思考：四个方面的认识有何不同？通过照镜子、看照片，认识到自己的外貌特征；1.对自己外貌的认识2.对自己性格个性的认识3.对自己能力特点的认识4.对自己如何生活得更有意义的认识（感性认识）通过日常生活中的为人处世、待人接物以及他人反馈，认识到自己的性格个性；（理性认识）通过具体的学习任务、工作任务中的表现以及他人评价，认识到自己的能力特点；（理性认识）通过对自己的综合认识和对社会现实、国家需求的分析判断以及古圣先贤、历代名人的亲身经历和至理名言，还有师长教诲，认识到自己应该如何生活得更有意义。（理性认识）（2）两个阶段：是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。关于外貌的认识主要是通过眼睛观察所得，看到的是外在的表象，并不能看到外表下面的脾气秉性、能力等内在的特质。感性认识某同学给人的印象是身材高大、短头发、声音洪亮等，这些特点都给观察人以感觉感觉知觉表象众多外在特点综合起来就成为知觉想起这位同学这些外在特点在脑海中形成的形象就是表象是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。概念判断推理性格特点是热情、慷慨、宽厚还是冷漠、吝啬、刻薄，为概念性的认识；理性认识在能力方面，领导力强还是执行力强，文采出众还是能言善辩，擅长体育还是绘画或者是军事达人，为判断性的认识。对于生活、生命的认知和规划，更是要在无数次前人、师长的经验和自己的亲身实践之后才能理性地获得，为推理性的认识。感性认识和理性认识的辩证关系感性认识理性认识区别是对事物的现象、外部联系、各个方面的认识是对事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识实践基础上由感觉器官直接感受到的借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的包括感觉、知觉和表象三种形式概念、判断和推理三种形式联系①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。②感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。一、认识与实践不是纯主观的思维活动、认识活动思考、辩论、认识、言论等都不是实践2.实践：（1）实践的含义： 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。主体直接现实性活动对象：自然界和人类社会（2）实践的基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。生产实践变革社会的实践科学实验下列哪些属于实践活动？为什么？×1.猩猩用树枝勾食蚂蚁2.改革开放3.学生听课4.教师上课5.工人修建港珠澳大桥6.科学家研发北斗卫星导航系统√变革社会的实践×√√改造自然界的生产实践√科学实验活动判断：实践的形式（3）实践的三个特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性。 神舟一号到十四号系列飞船不是想发射就发射的，而是遵循地球引力、地球自转、空气阻力等的规律适时适地发射的，“问天”实验舱的成功更是无数航天人潜心研究的成果。历史性客观物质性社会性主观能动性【归纳】实践及其特征实践含义实践是人们改造客观世界的物质性活动。特点客观物质性主观能动性社会历史性构成要素是客观的实践过程及结果受客观规律制约实践是人有目的、有意识的活动人是社会关系中的人受历史条件的制约总结 实践是人有意识的、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。二、实践是认识的基础 探究与分享： 天宫空间站，也是中国载人航天工程“三步走”发展战略中的“第三步”。从排除在国际空间俱乐部之外到天宫空间站的整体逐步建成，中国走出一条自强自主的道路。神舟十四号航天员乘组成功进入问天实验舱后，8月10日，中国空间站舱外机械臂展开在轨测试，为后续航天员出舱