西江月夜行黄沙道中教学设计.docx

西江月夜行黄沙道中教学设计 西江月夜行黄沙道中教学设计「篇一」 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、反复诵读，感悟词中描绘的画面，体会作者的情感。 3、培养学生对大自然、对劳动人民的热爱之情。 教学重点： 借助语言文字，充分展开想象，感悟词中景、心中情。 课件设计： PP四张抒情音乐一段 教学过程： 一、复习导入。 1、齐背辛弃疾词《清平乐村居》 2、揭题：西江月夜行黄沙道中词牌词题 二、布置初读。 1、自由诵读：字字正确、句句通顺。 2、划出不理解的词语。 三、初读检查。 1、（出示课件1）指名读，正音；齐读。 2、质疑，引导解疑。 四、小组学习。 1、用心读，边读边想画面。 2、小组内互说，有感情地朗读。 五、大组交流。 1、自由说自己印象最深的画面。 ①引词句。②说画面。③作补充。④练诵读。 2、范读。学生闭眼想象完整画面。 3、（出示课件2）说完整画面。 ①小组内互说。②独立说或合作说完整画面。 4、配乐诵读。 ①指名诵读。 ②简评。 ③齐诵，可变换方式。 ④练背。 六、补充积累。 （出示课件3、4）补充辛弃疾词《南乡子》《破阵子》，师生齐诵。 西江月夜行黄沙道中教学设计「篇二」 一、教学要求 1、学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的说吃每个句子的意思，了解这首词所描写的情景。 2、能借助图画，想像这首词所描绘的情景。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 二、教学重点、难点 感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。 三、教学时间 两课时 四、教学过程 第一课时 一、揭题揭题，简介作者 1、板书课题，交代：这是一首词，“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。 2、讨论题意。 (1)你从课题上读懂了什么?(夜，点明时间;行，点明事情;黄沙，点明地点。) (2)用自己的话说出题意。(夜间行进在黄沙岭的道路上。) 3、简介作者。 4、辛弃疾，是我国南宋卓越的爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国。他曾造贬闲居江西上饶多年，对黄杀岭较熟悉。 二、初读课文，疏通字词 1、要求轻声朗读课文，要求读懂字音读通句子。 2、检查自读情况。 (1)指名读课文，正音。 (2)练读。 (3)指名读，师生评述是否正确、流利。 三、再读课文，理解句意。 1、默读课文，想一性每句话的意思，可借助字典理解新词，实在不懂的地方，做上记号。 2、小组讨论交流，教师巡视指导。 3、集体交流。 (1)指名说说词语的意思。 惊鹊：鹊儿被惊醒。鸣蝉：蝉儿鸣叫。 社：社庙。溪桥：溪上的小桥。 (2)指名说已弄懂的句子意思。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：月光十分明亮，鹊儿被惊醒了从树枝上飞起，引起树枝摇曳;半夜了清风吹拂，传来声声蝉鸣。 七八个星外天，两三点雨山前：遥远的天边闪烁着七八颗星星，黄沙岭上下起了两三点阵雨。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见：过去熟悉的在社庙旁树林边的茅店在路转溪桥后才忽然见到。 4、稻花香里书丰年，听取蛙声一片。 (1)指名说：谁“听取蛙声一片”?又是谁“稻花香里说丰年”? (2)讨论：这句话该如何解释? 5、试把意思连起来说一遍。 四、齐读课文。 五、作业 用钢笔描红，临写。 第二课时 一、复习 解释带点的词语，再说说句子的意思。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 二、精读课文，体会作者的感情，指导朗读 西江月夜行黄沙道中教学设计「篇三」 第二课时： 阅读材料《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》。 教学目标： 有感情地朗读诗歌，把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 教学过程： 一、激情导入： 上节课我们已感受到了诗歌的美妙，这节课我们一起欣赏《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》，感受诗歌的魅力。 二、初读诗歌： 1、自由读诗歌，读准字音。 2、比赛读。读出节奏，读出古诗的`韵味来。 3、汇报朗读、学生评价，教师引读出节奏来。 三、感悟诗意： 1、小组合作，结合注释、词典理解诗歌大意。 2、交流诗歌大意，教师引导：（1） 让学生了解诗、词、曲。 ①诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。 ②《春夜喜雨》是唐诗，《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，《天净沙·秋思》是一首小令，词、曲分别有词牌、曲牌。（2） 解释难词。 3、讨论交流词、曲的大意。 4、感情朗读诗歌。 四、欣赏意境： 1、默读诗歌，体会这两首诗的异同。 2、体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。 3、小组交流：（1） 阅读中仿佛看到了什么？听到了什么？眼前出现了怎样的画面？（2） 体会到作者什么样的情感？ 4、全班交流，教师指导。 5、分组比赛，读出作者的情感。 6、背诵这两首诗。 五、课堂小结： 自己总结归纳一下词、曲的异同。 西江月夜行黄沙道中教学设计「篇四」