登勃朗峰教案.docx

登勃朗峰 教学目的 知识与技术 认识勃朗峰风景的奇怪特点，领会作者的游踪的次序。 2．认识旅途中的所见所遇之事。 过程与方法 朗诵课文，领会作者运用优美和风趣的语言描绘眼前光景、记述所遇人物的写作方法。 情感、态度与价值观 感觉作者热爱大自然，以积极美好的心态面对生活的感情。 教学重点 领会作者以游踪和察看点的变化描绘眼前光景。 教学难点 领会作者优美和风趣的语言风格。 教法学法 朗诵法，议论法，合作探究法。 教学课时 课时 教学过程 一、新课导入 欣赏图片。要问西欧最宏伟的山脉是什么山脉，那就是阿尔卑斯山脉；要问阿尔卑斯山脉上最高峻的山峰是哪座山峰，那就是勃朗峰。今天，我们 将穿越到一个世纪从前，跟从美国着名作家马克?吐温去登游勃朗峰，这必然会是一次轻松快乐的旅游。 二、补充资料 勃朗峰是阿尔卑斯山脉最顶峰，也是西欧最顶峰，海拔 4807米，位于 法国和意大利交界处。 勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化。 勃朗峰每年都可以吸引大量的游客前来滑雪、爬山。 三、作者简介 马克·吐温，美国风趣大师、小说家、演说家，19世纪后期美国现实主义文学的优秀代表。作品风格以风趣和嘲讽为主，被誉为文学史上的林肯。 代表作品：《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》 《乞丐王子》等。 四、整体感知 1．本文是马克·吐温欧洲旅游的一篇游记。自读课文，勾勒作者所经过的地 点，理清文章行文思路。 马蒂尼—黑首—勃朗峰—阿冉提村—沙蒙尼 2、理清构造： 上山（1-6） 爬山沿途的所见所感。 下山（7-11） 乘车下山的奇人奇事。 五、精读探究： 迅速阅读课文第一部分，勾勒文中写景的句子，说说作者是怎样描述山中奇景的？ 1、我们取道黑首，到达高地，沿途不乏秀色美景。 总写秀丽风景 2、有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环视四周，岩壁巉峻，丘岗翠绿，琳琅满目。整个黑首道上，各处瀑布倾泻，轰鸣作响。 分写隧道长，峡谷幽，清流急，岩壁峻，丘岗绿。 视觉、听觉 3、有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。 因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法聚积，只能在分野处偶见几堆。 比喻、拟人，生动形象地写出了勃朗峰周围山峰的奇形怪状。 侧面突出勃朗峰的宏伟，尽显大自然的奇特。 4、旅途上不只有美景，还有奇人奇事，作者从哪几个角度刻画了“车夫之王”？ 语言描绘，写出了“车夫之王”架车本领高明，自信自得，为人热情，乐于与人谈话。 神情描绘，写出了“车夫之王”相信自己高明的驾车本领，飞快行车时的聚精会神、镇定。 写行车的惊险，车夫却气定神显，侧面突出“车夫之王”架车技术的高明。六、写法探究 通读全文，比较作者写美景与奇人时的表达方式，思考这样写的利处？（1）作者上山时，是以写景散文的笔法，描述了沿途的秀丽美景，高峰的陡峭陡峭，水流的清澈急湍，琳琅满目。 （2）作者下山时，是以表达小说的笔法，用风趣风趣的语言描述了车夫之王， 以及他们惊险而又激动的旅游。 七、要旨概括： 表达了作者对秀丽风景的赞美和对车夫车技的赞叹。 八：讲堂小结： 这篇课文记述了作者登勃朗峰的经过，描述了沿途所见的奇景、奇人和奇事，表达了作者对秀丽风景的赞美和对车夫车技的赞叹。