四年级上册生命与健康常识教案.doc

四年级上册生命与健康常识教案 四年级上册《生命与健康常识》 教 学 计 划 一、教材简析 本册教材分主题编排。全册共分10个主题。分别是科学饮食每一天;选择安全的食物;肠胃 你好吗;我们去爬山;你打预防针了吗;居室卫生有讲究;远离烧烫伤;我是小小包扎员;植物朋友告诉你;魔法兔子的网络日记。以传授健康知识，提高学生自我保健能力，培养学生良好的卫生行为习惯为主，让学生懂得尊重生命，珍视健康，懂得远离危险，防范伤害。 二、教学重点难点分析 (一)通过本学期的健康教育让学生在不断认识自我的基础上了解生命的起源，掌握基本的自护，自救常识; (二)培养学生健康的卫生习惯和健康的心理。帮助学生健康，安全，快乐的成长。 三、教学措施 1. 教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。 2. 通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形 成。 3. 联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。 4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。 四、教学进度: 科学饮食每一天 2课时 选择安全的食物 1课时 肠胃 你好吗 2课时 我们去爬山 2课时 你打预防针了吗 2课时 居室卫生有讲究 1课时 远离烧烫伤 1课时 我是小小包扎员 1课时 植物朋友告诉你 1课时 魔法兔子的网络日记 1课时 1、科学饮食每一天 1、通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有6种营养素。 教 学 2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。 目 的 3、培养学生良好的饮食习惯。 教 1、了解食物中有6种营养素。 学 重 2、培养学生良好的饮食习惯。 点 教 1、课件。 学 准 2、统计卡片。 备 课时两课时 安排 过 程 设 计 教案自评 第 一 课 时 一、故事导入: 1、营养小故事——胖乎乎的文西 2、提问: 教 (1)文西为什么容易生病, 学 (2)从故事中，你知道了什么, 二、认识六种营养素 过 1、提问:平时你最喜欢吃什么, 程 1、从学生的生活 2、学生活动——表格统计 实际出发，采用统 计的方式让学生(1)四人小组，进行分工(记录员、组长、观察员) 自主发现自己每 天吃的食物中存(2)发放表格——统计本组最喜欢的食物 在的问题。 (3)讨论:从表格中，大家找到了什么秘密, 3、汇报: 过 程 设 计 教案自评 (1)你们小组是怎么统计的, 2、连续三个问题 激发学生去思考、(2)你们组发现了什么, 去发现，培养学生 的活动能力。 (3)你认为哪组的统计方法最好,为什么, 4、质疑:你有什么问题吗, 5、讲述:为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢 教 吃的实物呢, 学 6、出示课件——六种营养素 过 3、采用课件出示 六种营养素，利用(出示小博士的话)蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、 程 小博士让学生主 矿物质和食物纤维。 动去感受六种营 养素。 7、提问:从小博士的话中，你知道了什么, 8、小结 4、让学生课件收三、作业布置 集生活中的食物 搭配，有利于课堂回家后，了解家里每天的食物搭配。 学习的顺利进行。 板 一、科学饮食每一天 书 蛋白质、脂肪、淀粉、 营养素 设 维生素、矿物质、实物纤维 …… 计 第 二 课 时 过 程 设 计 教案自评 一、提问:(1)食物中有哪些营养素, 过 程 设 计 教案自评 (2)家里每天的食物是怎样搭配的, 为什么要这样搭配呢, (3)你在观察的时候，还发现了什么, 二、搭配食物: 1、通过自行搭配1、学生活动——为自己搭配一天的实物 食物，提供学生发 现秘密的平台。通2、汇报:你们小组是怎么搭配的, 过两次食物的搭 配，加深学生对实3、学生评价:哪一组搭配的实物最好，为什么, 物的了解。 4、学生第二次搭配实物 三、学会选择安全的食物 1、提问: 教 (1)出示一个发霉的苹果，问:你看到了什么, 2、从生活出发，学 用典型事例刺激 (2)你敢吃吗,为什么, 学生思考，激励学过 生参与到活动中 (3)这时，你想到了什么问题,(安全饮食) 程 2、课件出示——各种植物、动物 (1)学生观看——农民达农药 (2)问:蔬菜上会残留什么, (3)你家里是怎么处理的,(用盐水浸泡)(用淘米 水来洗) 3、出示课件——小博士一天的饮食建议 四、了解良好的饮食习惯 3、采用故事的形1、提问:这节课，你了解到什么,