三小五年级语文上册第五单元25最佳路径同步教案冀教.docVIP

最佳路径 教学目标： 　　知识与能力： 　　1、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语.读准多音字:吆喝（hè)、看(kān）管、调转（diàozhuǎn)。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法: 1、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系"等问题发表自己的见解。 2、激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事"开展综合活动。 情意态度与价值观 理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。 教学重难点：引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系"等问题发表自己的见解。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 　　1、同学们,你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生.知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特．迪斯尼） 　　(格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长,现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作.） 　　2、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡,好像来到了用梦和幻想编织的殿堂. 　　3、揭示课题，质疑。 　　今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。 　　【板书课题:6、最佳路径】（最佳路径：就是最好的路线。) 　　看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？ 　　（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？） 二、初读课文，理解大意 　　1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。 　　2、检查读书情况。指名分节通读全文,正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diàozhuǎn)。 　　3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。 　　4、能说说课文主要讲了一件什么事吗？ 　　（▲世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。) 　　5、理清课文层次 　　你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？ 　第一段（1--2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,前往地中海海滨清理思绪.（遇到难题） 　　第二段（3——4)写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。（获得启示） 　　第三段（5-—6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程.（完成设计） 　　第四段(7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。(获得最佳） 　　分排分段朗读课文。 三、阅读课文1—-2自然段 　　1、指导看图,带入情境 　　同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？（一群充满童话色彩的宫殿式房子前,“白雪公主”和“七个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。） 　　这就是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着“探险世界”“未来世界"“幻想世界”“开拓之城"等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题,是什么呢？同学们自己读读课文的1、2自然段。 　　（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。) 　　2、是因为到现在还没有设计吗？ 　　（已经修改了50多次,没有一次是让他满意的.） 　　3、大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？【指名表演】 　　4、读到这儿，大家有问题吗？ 　　▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？ 　　▲比起迪斯尼乐园的设计,路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是“小菜一碟”，为什么会让他伤脑筋？ 　　（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道",而是与整体设计密切相关，是有机组成部分；因为他追求的不是“设计出”，而是“最佳”。） 　　5、读到这儿,可以看出格罗培斯是一个怎样的人？ 　　(▲对路径设计的要求之高，总是力求完美,追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精） 　　6、指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁. 　　那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢？我们下一课再来探究。 四、复习生字词,学生抄写生字词。