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25、古人谈读书 学习内容 25.古人谈读书 课时安排 2 课时 1.会认“矣、耻〞等 3 个生字，会写“耻、诲〞等 9 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇 学习目标 文章所表达的重点。 3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 4.通过理解重点词句的意思，把握文意。学习古人读书的方法。 1. 掌握本课的生字词。 学习重点 2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。 学习难点 体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 课前准备 课件 第一课时 1.会认“矣、耻〞等 3 个生字，会写“耻、诲〞等 9 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂 课时目标 每篇文章所表达的重点。 3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所 启发。 导学环节 学生学习过程及方法 个性修改 一、预习检测 1.同学们，你知道哪些古人读 〔生讲述故事， 小组互读， 书 的故事？谁来给我们讲一 师加以引导和评 正音。 讲？今天，我们就学习《古人 价〕古人喜欢读 谈读书》这篇文章，去看看古 书，古人又经常 人是如何对待学习的。 板书： 会把自己的读书 古人谈读书 方法和学习态度 写下来，供后世 参考。 二、设问导学 一、激趣导入。 读第二局 〔出示课件2 〕 这课总共由三 【设计意图：通 部，试着根 个局部组成，第一局部出自《论 过讲述古人读书 据注释翻译 语》，记录的孔子的学习态度和 的小故事引入本 课文。 思 学习方法；第二局部的作者是 课，引起学生的 考：朱熹对 朱熹；第三局部的作者是曾国 兴趣。】 读书有什么 藩。 【设计意图：在 独特方法？ 今天，我们就去学习这三篇文 师 范 读 的 根 底 这样读书的 章，从中获取营养。 〔出示课 上，让学生把握 好处是什 件 3 〕 重点字的读音， 么？ 生总 二、初读课文，感知内容。〔出 并理解重点字的 结，汇报 板 示课件 4 〕 意思，然后指导 书：三到： 1. 师范读正音，把握重点词语 学生用各种方式 心到 眼 的 意 思 。 好 学 是 知 朗读，在朗读的 到 口到。 也 识