中学生校园定向运动综合实践活动方案（教学资料）.doc

中学生校园定向运动综合实践活动方案（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“竞赛题”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5637字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：中学生校园定向运动综合实践活动方案 2 1．选题背景 2 1.1知识背景：定向运动的诞生及其发展 2 1.2实践背景：在教育系统内被大力推广 3 2．活动目标 3 2.1认知目标 3 2.2技能目标 3 2.3情感态度 3 2.4实践价值 4 3．活动任务 4 4．活动规模及组织形式 5 5．活动流程设计（如有意外可视具体的情况自行调整） 5 5.3终点的动作 6 6．活动成果的形式与展示 6 6.1活动成果交流 6 6.1.2修正比赛计划 6 6.2活动成果展示 6 7．活动后记 7 文2：中职预算课程教学中学生综合实践能力的培养 7 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 11 正文 中学生校园定向运动综合实践活动方案（教学资料） 文1：中学生校园定向运动综合实践活动方案 李立潮湖北省潜江中学433100 摘要本文提出一种定向活动方案，使得学生通过参与这一运动既可提高中学生的体适能水平，又可以增长中学生的知识和技能、改善中学生的心理素质，特别是中学生的社会化水平、自尊、自信和独立解决问题的能力。 关键词定向运动校园中学生综合实践 1．选题背景 1.1知识背景：定向运动的诞生及其发展 定向运动是一项智力与体力相结合的运动，它是指借助地形图和指北针，按规定的顺序独立地到访地图上所指示的各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜的运动。 定向运动起源于瑞典。最初只是一项军事体育活动。定向运动本身作为一种体育项目开展是从本世纪初在北欧开始的，定向运动也是国际承认的奥林匹克体育项目。 1.2实践背景：在教育系统内被大力推广 定向运动不仅仅在于它是一种好的体育项目，更重要的是在于它是一种很好的素质养成或素质教育项目。此外，就教学投入而言，相对于其它的户外活动形式，它还有只需要很低的师生比，费用低、危险因素少的优势，所以在教育系统内被大力推广。 2．活动目标 2.1认知目标 学生通过参与这一运动，可以调节学习情绪，丰富地图知识，对启发智力，增强体质，提高综合能力都有独到之处；此外它可以培养学生独立分析解决问题的能力、团队协作能力和良好的逻辑思维能力。 2.2技能目标 定向运动涉及到自然地理学、环境地理学、数学等方面的知识和技能，以及语言表达技能的学习和应用。通过定向运动，学习地图和指北针的使用，学生能掌握地图、指北针与地形的关系，掌握捕捉地表特征并在地图上对其定位的能力。比例尺、距离、方向、位置、形状、空间的确定、测量与分析，涉及到应用数学知识解决生活中实际问题的能力。对生活在城市中的青少年而言，定向运动提供了解自然环境的机会，有助于他们形成正确的环境观。 2.3情感态度 定向运动是一类体验型体育运动，可以从多个方面改善人体的心理素质，并且它非常强调参与者之间在运动后进行广泛的交流。教学和训练中，教师或教练通常无法直接对运动进行监控，只能在活动结束后，通过师生间交流，通过学生的自我体验和评价来进行指导。定向运动中你必须同时考虑5个方面的主要问题：方位、位置、路线选择、地图的内容和前进的速度等。因此定向运动有助于培养参与者综合分析和独立分析问题、解决问题的能力、自我评价的能力和进行有效交流的能力，从而提高参与者的社会化水平。同时也有且于增进师生关系。 2.4实践价值 定向运动是一项智力与体力相结合的运动，参加各种各样的定向运动活动，既可提高中学生的体适能水平，又可以增长中学生的知识和技能、改善中学生的心理素质，特别是中学生的社会化水平、自尊、自信和独立解决问题的能力。 3．活动任务 3.1个人赛中，参加比赛的选手，凭借着对地图及指北针使用的能力，依据大会预先设计的图上路线，利用徒步或跑步，依次逐一到达各个路线上的检查点，并找到检查点附近的印章，在随身携带的检查卡片相对应的正确栏位上盖章以作标记，以示到达该点。选手按顺序通过各检查点，然后到达终点，耗时最少的为胜者。 3.2接力赛中，比赛的路线分成若干段（国际比赛通常为四段），每名选手完成其中的一段，各段参赛选手的成绩相加为该队团体总成绩，在准确依序通过检查点的前提下，以全程耗时最少的团队为优胜队。 3.3团体赛中，每四人为一组，但每组必须有女生，可以是三个男生一个女生，也可以是两个男生两个女生，还可以是三个女生一个男生，四个女生也可以，只要保证