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什么叫微课程?网络上对“微课程”这一概念有很多个定义。但是总体来看,微课程就是要把老师的课程,用数字化手段数字化,数字化的最大好处是可以替代老师上课,同学们在任何时间,任何地点,可以反复来看,这是微课程的最大好处。微课程要做的事情,不是把文字教材有声化,如果只是有声化就根本不需要人来读,因为电脑可以直接读出来,那何必让老师读呢。因为人具有情感态度价值观,隐性知识是计算机语音翻译不能做到的事,那微课程就是把老师的讲解、对课程的理解记录下来。怎么设计微课程?
微课程和纸质教材之间,不是排斥的关系,而是互补的关系,各有各的用处。他们结合在一起,我认为才是一个全方位的,更加适合学生学习的个性化的教材。明白了微课程的意义之后,下面,我们来分析一下设计微课程的程序的三大要素。第一,选题。选重点、难点、和易错点。如果你刚开始做微课程的时候,我建议你从易错点开始。因为它立竿见影来得快,由于易错点可以提高学生的中考、高考成绩,一用就行。
第二,设计,设计是什么?就是报告内容结构。但是我特别要强调创意,回顾了三五分钟讲一个点,创意视频,如果照本宣科念,学生不喜欢。
第三,制作。制作主要是在技术上学生能看清楚。目前在我们组织的教学里面, 首先是用手机和平板的摄像,老师在备稿纸上写,然后录下来就可以了。
微课程应该记录什么呢?第一点,是记录教师他个体对教学内容的理解;第二点 微课程记录的是教师帮助学生认知的教育策略,教学方法和他与学生的情感活动。
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