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教育教学工作案例 ——依托智慧平台、享音乐精彩 小学音乐课中，很多内容与学生的实际生活有很大的差距，如果教师采用灌输的形式，势必会降低学生的学习兴趣，降低学生的欣赏能力。而教师将智慧教育平台应用在在教学中，无疑可以加深学生的学习印象，提升学生的学习兴趣。结合教学实践经历，我提出了几点具体的教学策略。 一、先学后教，巧用平台导学功能 在上音乐课之前，我会充分利用智慧教育平台中的导学视频课程和学习任务清单，使学生通过观看视频自主学习，对照学习任务单，了解本节课所学重难点，达到的教与学功能。音乐是一种抽象的、非语言性的听觉艺术，学生在课堂上仅仅听教师讲解和听音是很难对音乐建立起具体的概念，我应用其中的视频课程在具体和抽象之间构建起一座桥梁，让学生真正做到随时学习、自主学习，为音乐教学提供高效的教学模式。 二、改变教学观念，利用平台创新教学设计 音乐教师也必须转变自己的教学观念，明确自己的教学目标，学会运用不同的方式于音乐教学，所以我将智慧教育平台与音乐教学设计融合起来，使高年级学生可以自主完成一些学习任务。 学习目标： 1.学生通过查阅国家中小学智慧教育平台，找出与我们本单元相关的红色歌曲，并进行大致了解。 2.听视频课程，对“妈妈教我一支歌”、“唱支山歌给党听”“我向党来唱支歌”等歌曲的旋律和节奏进行初步掌握。 3.提高学生的学习能力，培养学生搜集学科知识的意识和习惯，提高学生的兴趣。 学习过程： 1.以小组为单位，在国家中小学智慧教育平台搜集整理相关歌曲。 2.对所搜集歌曲的资料进行整理，借助国家中小学智慧教育平台的文字材料、图片、视频等了解歌曲的词作者和创作的背景，并进行视听练习。 3.以小组为单位进行展示，选出一个最优小组。 学习评价： 1.班级小组组合合理，兼顾各层次学生。 2.能熟练运用国家中小学智慧教育平台搜集音乐学科资料，筛选与单元有关的资料。 3.能形成一份简单的总结材料，思路正确，书写工整。 学生们刚开始利用智慧教育平台进行音乐课的自主学习会比较吃力，希望通过同学们的不断探索与应用，能达到良好的效果，久而久之，使小学音乐课堂更加富有生气和活力。 三、风采展示，课后作业简单易行 对于课后作业，我充分利用智慧教育平台中每课的课后练习，智慧教育平台中的课后练习图文并茂，而且简单易操作，符合各学段年龄特点。我吸收借鉴了优秀教师布置课后作业的方式，从音乐律动与节奏的把握、演奏模仿、多种形式表演唱、创编律动等方面布置课后作业，对音乐课所学内容进行有效拓展。 在音乐教学实践中，我深深地体会到：要改变学生的学习方式，教师应根据学生已有的生活经验，通过创新教学模式，让学生在主动自由的探索、自学、发现过程中掌握新知识；要善于把智慧教育平台与音乐教学有机结合，融为一体，才能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，有效地提高学生学习的效率，收到好的教学效果，让学生感受到、体验到真正的音乐美。