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纸和水科学教案3篇 纸和水科学教案3篇 下面是我为大家整理的纸和水科学教案3篇,供大家参考。  纸和水科学教案3篇  科学老师在教学中要让学生搜集材料、合作探究、从中猎取知识。科学教学对学生具有乐观的作用，作为一名科学老师，你会写科学教案？你是否在找正打算撰写“纸和水科学教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！  纸和水科学教案篇1  瓶中吹气球  活动目标：  1.通过猜测探究得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。  2.能照实记录实验结果，大胆的运用语言表达自己的发现。  3.体验科学发现的乐趣，激发进一步探究用其他方法在瓶中吹气球的欲望。  活动打算：  1.大小不一的瓶子若干，气球若干。  2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，记号笔。  重点难点：  1.通过猜测.探究知道瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。  2.发现问题，能大胆探究记录。  活动过程：  一. 导入  1.老师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的爱好。  二. 基本活动  1.老师请两名幼儿在集风光前吹气球并将吹大的气球固定住，然后进行提问。  老师小结：  吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大 的。  一. 老师以探究闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。  师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗?  幼：幼儿回答  老师出示记录纸并介绍(?代表猜想，“小手”代表实验操。)  1.老师让幼儿在?  猜栏做好自己的猜测记录。  2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏，记录实验结果。  3.师幼讨论。  4.老师小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手操作实验才能得出结论。  二. 探究用大小不一的种瓶子吹气球。  1.提供大小不一的瓶子猜一猜试一试。  师：原先能吹大的气球能吹大，为什么现在不行了呢?  幼：幼儿自主回答  2.幼儿先记录猜测然后进行实验操作并记录表格，老师指导。  3.师幼讨论，老师请几个幼儿说一说他的出来的结论。  老师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有 关系。到底是由于什么呢?  三. 幼儿再次探究，寻求成功的隐秘。  1.激发幼儿成功的欲望  师：我们两次的实验结果怎么样?都没有成功是不是，现在你们是不是很绝望，别急老师这里有个好方法。  2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。  实验要求：  1.每个瓶子都要试一试。  2.专心做好记录  3.假如成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的隐秘，并贴上相应的表情。  4.幼儿实验操作，老师指导。  5.师幼讨论  师：谁来说说自己的发现。  幼：幼儿自主回答。  老师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。  三. 结束部分  1. 总结实验结果，提升阅历。  引导幼儿自由说说其中的原因，老师总结科学阅历。  师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?请你们来说一说。  幼：自主回答。  2.老师总结:  师:原来，这里藏着一个科学道理呢!由于瓶子里装满了空气，吹气球的时候渐渐变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。  四 .活动延长  师：今日，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。仔细观察一下记录表我们还有那一栏没填?老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能成功。我们一起回教室去实验吧!和客人老师再见，带幼儿走出教室。  纸和水科学教案篇2  可爱的瓢虫  活动目标：  1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。  2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，熬炼手部动作的灵活性。  3、培育幼儿对事物的奇怪???心，乐于大胆探究和实验。  4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。  活动打算：  各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。  活动重难点：  活动重点：学习制作瓢虫。  活动难点：瓢虫的命名方式  活动过程：  (一)图片导入  出示图片  1、提问：你们看，今日老师请来了谁(瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多伴侣，我们来看看它们长的什么样?)  2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的?(形状一样，背上的花纹不一样)  3、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有