新闻两则课程学习.pptx

新闻的特点： 真实性（内容） 及时性（报道） 简明性（语言）;第2页/共49页;第3页/共49页;听读课文;第5页/共49页;思考：新闻记叙了什么重要 事件？;标题举例：;特点：简洁、醒目;默读课文，迅速勾画出下列内容：;思考：概括的内容主要集中在课文的什么地方？;导语:消息开头的第一、二句话或第一段文字. 作用：用简练的文字提示消息的重要事实，使读者对新闻有较为详细的了解。;找出文章的导语部分，并分析其作用：;思考：导语从哪几个方面总领了全文？;主体:是消息的主干,它 用充足的事实表现主题, 是对导语内容的进一步 扩展和阐释。;找出文章的主体部分：;思考：主体部分分为几个层次？;第17页/共49页;写作顺序：; 这段文字在表达方式上与其它部分有何不同？？;两个方面谁详谁略？;结语:是消息的结尾。一般指消息的最后一句话或一段话。 结语有时很明显,有 时可以暗含在主体中。;思考： 本则新闻的结语是什么？; 背景：通常交代新闻事件发 生的环境和条件之类。是消息的从属部分，常插在主体部分，也可插在“导语”或“结语”之中。;概括出该消息的背景：;开头括号里的内容可否删去？有何作用？;小结： 阅读新闻要把握哪些要素？ ;第27页/共49页;第28页/共49页;记叙的六要素： 时间、地点、人物、事情发生的原因、经过、结果。;第30页/共49页;作业： 阅读《中原我军解放南阳》 要求： 1、理清记叙的六要素； 2、划分结构层次并概括各层主要内容。;谢谢;词语赏析;人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域 ;至发电时止，该路三十五时间准确 暗示进展迅速 ;课堂练习;找出对导语分析不正确的一项;对本文主体先军中路军的原因理解不当的一项是：;文中有两处“至发电时止”，这两处包括的时间是：;战犯汤恩伯认为南京江阴段防线是很 巩固的，弱点只存在于南京九江一线。 不料正是汤恩伯到芜湖督战的那一天 ，东面防线又被我军突破了。;战犯汤恩伯认为南京江阴段防线是很 巩固的，弱点只存在于南京九江一线。 不料正是汤恩伯到芜湖督战的那一天， 东面防线又被我军突破了。;填空题;课后练习三;“共”只表示一般的总结性的统计，“24小时内即已”强调了时间之短、进军之神速。 ;第 二 题;第 三 题;写一则新闻：;谢谢;感谢您的观看。;内容总结新闻的特点： 真实性（内容） 及时性（报道） 简明性（语言）;第2页/共49页;第3页/共49页;听读课文;第5页/共49页;思考：新闻记叙了什么重要 事件？;标题举例：;特点：简洁、醒目;默读课文，迅速勾画出下列内容：;思考：概括的内容主要集中在课文的什么地方？;导语:消息开头的第一、二句话或第一段文字. 作用：用简练的文字提示消息的重要事实，使读者对新闻有较为详细的了解。;找出文章的导语部分，并分析其作用：;思考：导语从哪几个方面总领了全文？;主体:是消息的主干,它 用充足的事实表现主题, 是对导语内容的进一步 扩展和阐释。;找出文章的主体部分：;思考：主体部分分为几个层次？;第17页/共49页;写作顺序：; 这段文字在表达方式上与其它部分有何不同？？;两个方面谁详谁略？;结语:是消息的结尾。一般指消息的最后一句话或一段话。 结语有时很明显,有 时可以暗含在主体中。;思考： 本则新闻的结语是什么？; 背景：通常交代新闻事件发 生的环境和条件之类。是消息的从属部分，常插在主体部分，也可插在“导语”或“结语”之中。;概括出该消息的背景：;开头括号里的内容可否删去？有何作用？;小结： 阅读新闻要把握哪些要素？ ;第27页/共49页;第28页/共49页;记叙的六要素： 时间、地点、人物、事情发生的原因、经过、结果。;第30页/共49页;作业： 阅读《中原我军解放南阳》 要求： 1、理清记叙的六要素； 2、划分结构层次并概括各层主要内容。;谢谢;词语赏析;人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域 ;至发电时止，该路三十五时间准确 暗示进展迅速 ;课堂练习;找出对导语分析不正确的一项;对本文主体先军中路军的原因理解不当的一项是：;文中有两处“至发电时止”，这两处包括的时间是：;战犯汤恩伯认为南京江阴段防线是很 巩固的，弱点只存在于