11 军神 第二课时（课件）部编版语文五年级下册 (1).pptx

11.军神（第二课时）;; ; 1.品读下面的句子，体会刘伯承的内心，做上批注，再有感情的朗读。（课后第3题）; 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” ; 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。; 2.小组合作讨论：找出沃克医生的语言、动作、神态的语句，体会他的内心变化。圈出关键词，画出关键句，并在旁边做批注。（课后练习第4题） ; 沃克端坐在桌后，他头也不抬冷冷地问...... ; 沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人在这儿要听医生的指挥。”; 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他檫了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ; 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”; 从沃克医生语言、神态、动作的语句中我们可以知道沃克医生的态度是：冷漠变为默默赞许---生气、惊讶---担心、心疼---钦佩上升到肃然起敬。;3.请同学们用沃克医生的口吻讲述这个故事。 提示：用沃克医生的身份，用的是第一人称来讲述。;军神的故事;1.同学们，这篇课文写了两个人物都是运用语言、动作、神态描写方法，通过这些描写的语句我们都体现他们的内心世界。; 提示：通过语言、动作、神态描写，体会人物内心世界。; 请同学们阅读课外链接《丰碑》，要求运用本课学到的方法，找出军需处长和军长的动作、语言、神态描写，体会他们的内心。;军需处长;军长;课堂总结：;推荐阅读书籍11.军神（第二课时）;; ; 1.品读下面的句子，体会刘伯承的内心，做上批注，再有感情的朗读。（课后第3题）; 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” ; 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。; 2.小组合作讨论：找出沃克医生的语言、动作、神态的语句，体会他的内心变化。圈出关键词，画出关键句，并在旁边做批注。（课后练习第4题） ; 沃克端坐在桌后，他头也不抬冷冷地问...... ; 沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人在这儿要听医生的指挥。”; 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他檫了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ; 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”; 从沃克医生语言、神态、动作的语句中我们可以知道沃克医生的态度是：冷漠变为默默赞许---生气、惊讶---担心、心疼---钦佩上升到肃然起敬。;3.请同学们用沃克医生的口吻讲述这个故事。 提示：用沃克医生的身份，用的是第一人称来讲述。;军神的故事;1.同学们，这篇课文写了两个人物都是运用语言、动作、神态描写方法，通过这些描写的语句我们都体现他们的内心世界。; 提示：通过语言、动作、神态描写，体会人物内心世界。; 请同学们阅读课外链接《丰碑》，要求运用本课学到的方法，找出军需处长和军长的动作、语言、神态描写，体会他们的内心。;军需处长;军长;课堂总结：;推荐阅读书籍