高中政治高考新教材命题方向汇总.doc

PAGE 1 高中政治新教材高考命题方向汇总 《中国特色社会主义》 高考常通过回顾改革开放的历程，论证只有中国特色社会主义才能发展中国,阐明走中国特色社会主义道路的坚定信念;从新时代我国发展新的历史方位和我国社会主要矛盾的变化出发，考查中华民族伟大复兴中国梦的本质、新时代中国特色社会主义发展的战略安排、新时代中特思想重要地位。选择题和非选择题都有考查，观点类、探究类试题属于考查的重要形式，注重与其他专题或模块知识结合综合考查。 《经济与社会》 围绕我国基本经济制度的运行环节和效果,增强中国特色社会主义道路自信、制度自信;针对社会主义市场经济体制的运行,增强法治意识,自觉尊法学法守法用法;能运用历史唯物主义的观点、方法观察分析社会发展规律,顺应改革发展潮流。通过图表或材料文本等多种形式,重点考查国企改革、民营经济发展、有效市场与有为政府、企业发展、收入与分配等问题,考查学生信息获取、理解掌握的能力。考生应能准确概括和描述学科所涉及基本现象的特征及其相互关系,并从中发现问题,能够对学科基本知识进行结构化理解,从多个视角观察问题,灵活地、创造性地运用不同方法,发散性地解决问题。“情景载体”串联线--定位“怎样考”通常以党和国家经济方面的重大决策部署、政府宏观调控等经济职能的安排和具有地方特色的某村、市等实例为载体,考查我国的基本经济制度的相关知识。 透过经济的高质量发展和社会公平,增强中国特色社会主义道路自信、制度自信;从践行社会责任中感悟社会责任感,积极承担社会责任、履行义务,坚持以辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自己的人生价值,愿意为国家富强、社会进步和人民幸福而辛勤工作。通过文本、图表等多种信息,考查学生信息获取、理解掌握、知识整合的能力,归纳概括能力、辩证思维能力等,能够从情境中提取有效信息;能够准确概括和描述学科所涉及基本现象的特征及其相互关系,对学科基本知识进行结构化理解,从中发现问题,进行分析评价。重点考查如何实现经济高质量发展、不同主体应如何承担社会责任等。以党和国家提出的经济发展和社会公平的新部署、具有地方特色的先进制造业发展和乡村振兴等具体实例为背景材料,考查经济发展与社会公平的相关知识。 《政治与法治》 坚持党的领导是高考考查的重点。试题常结合中国共产党在百年的历史中,领导人民不断取得革命和建设的胜利的事实,考查党不忘初心和使命、全心全意为人民服务的宗旨等;通过优秀共产党员的先进事例,考查发挥共产党员的先锋模范作用;以政策调整为背景,考查坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务。实;结合党在国家治理中的有关会议精神,考查党的领导方式、执政方式;结合党在新形势下面临的考验和反腐倡廉、加强先进性建设具体行动等,考查全面从严治党和党的建设等知识。不管是选择题还是主观题，常与其他专题或模块的知识结合来进行综合考查。 人民民主专政的国体、人民代表大会制度的政体、我国的基本政治制度等是高考考查的重点内容。对于人民民主专政,试题常与党和国家关注民生、发扬民主等事例为背景,考查人民民主专政的本质、人民民主的特点和国家职能。对于我国的政体,试题多依托各级人大及其常委会活动等,考查人民代表大会的地位和权力、人民代表大会制度的优势;以人大代表履职情况为背景,考查人大代表的职权。对于基本政治制度,试题依托民主党派或政协委员的具体活动，考查我国政党制度的内容和特点、政协的职能、协商民主;依托民族地区发展,考查民族关系、处理民族关系的方针、民族区域自治制度、党的宗教工作基本方针;以基层民主相关实践为背景,考查基层民主自治。无论是选择题还是主观题,都注重把国家制度、基本政治制度与推动国家治理体系和治理能力现代化、保障人民民主相结合,进行综合考查。 全面依法治国是高考高频考点。试题常通过新的情境材料考查我国全面推进依法治国的原则和法治中国建设的成就,常以我国具体法律的制定过程、贯彻实施等为背景,考查科学立法、严格执法、公正司法和全民守法的主要内容、措施及意义。选择题和非选择题均是常考题型,选择题以理解类、体现类和原因类为主,非选择题则以意义类、评析类和措施类为主。 《哲学与文化》 近几年高考唯物论和辩证法部分主观试题都以微观考查为主,要求学生对哲学原理要掌握准确,回答问题时原理不能弄错,不能出现张冠李戴的现象。微观考查的试题对知识的考查往往有一定的层次性,注意把握知识的深度,既要回答出原理(是什么)及依据(为什么),还要回答出方法论,还要结合材料进行整合。在复习本专题时,还要注意第三课内容与选择性必修三辩证思维知识的融合。 重视对教材中新的知识点的考查,例如:感性认识:与理性认识的关系、社会历史的本质、弘扬劳动精神等。重视自然科学生活,依托我国科技创新成果考查实践和认识的关系以及认识的发展过程。以经济建设成就和全过程人民民主的成就分析人