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2023 年小学六年级语文课外阅读理解 50 篇 1. 轻轻掩门的一声清响 吴 ①小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我 喜欢躲在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的 光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响—— 是锁洞咬住了锁舌。 ②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也 听不到那一瞬间的声响。 ③还记得七八岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧室取一本 书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻舍住锁舌，莫发出声 音惊扰他，谁料关门的瞬间的声音还是非常响。 ④此后我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好， 以致每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上的那一刻发出的 声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。 ⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。 ⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵 乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开， 悄悄不是他们别离的声息，他们决定要离开得轰动些，于是他们的背影便伴随一声“砰” 的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。 ⑦相比之下，有些人的离开如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就 像为一首短诗留下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有 怎样一颗细密而饱满的心啊！ ⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声，停约几秒， 再推门而入，现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一 段时间，让门里门外的两人避免了一场措手不及的尴尬。 ⑨其实，生活中的许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于不经意的掩门、 叩门之间。那一声清响，传递了一份心灵的默契，就像一首婉约的小夜曲，涓涓细流般 流淌进人的心田。而这份默契与婉约，竞在不经意中震撼了彼此的心灵。 ⑩前些日子回家，看父亲在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻关上门，毫无声响。那 感觉就像完成了一个多年的夙愿。 （1）请用一句话简要概括选文⑤~⑧段的主要内容。 答：__________________________________________________ （2）结合语境，分析一下第③段中加横线词语 “蹑手蹑脚”的表达效果。 答：__________________________________________________ （3）第⑤段中写到 “渐渐地，我学会在那一响中读人。”结合文章⑥⑦两段分别说说 作者 “读”出了什么？ 答：__________________________________________________ （4）请从内容和结构两个方面分析文章结尾段的作用。 答：__________________________________________________ 2. 忆读书 冰心 ①一谈到读书，我的话就多了！ ②我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是 4 岁时读母亲教给我的商务印书 馆出版的国文教科书第一册的 “天、地”开始，自己读的 “话说天下大势，分久必合， 合久必分……”的《三国演义》。 ③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》， 我听得津津有味，什么 “宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但 是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在 母亲的催促下，含泪上床。 ④此后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越 看越懂，虽然字音都读得不对，比如把 “凯”念作 “岂”，把 “诸”念作 “者”之类， 因为就只学过那个字一半部分。 ⑤谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次 再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读 到分久必合的结局。