新教材青岛版六三制四年级下册科学全册教案(表格式).pdf

精品文档 精心整理 新教材青岛版四年级下册小学科学 全册教案 第一单元教学计划 教材分析 《运动与力》是青岛版四年级下册《物体的运动》单元的第一课时。本节课以学生生活 中常见的物体的运动现象为切入点，通过观察引导学生认识怎样是物体运动状态的变化，通 过一系列操作活动让学生观察到力可以改变物体的运动状态，依据生活中的多种现象推出运 动的物体具有能量。 《小球的运动》是青岛版四年级下册 《物体的运动》单元的第二课时。本节课以学生玩 小球，观察并描述小球的运动路线为切入点，通过让小球按照设计的路线动起来的游戏体验 初步感知物体的运动路线有直线和曲线，又通过描述生活中运动物体的运动路线，明确按照 运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。 《运动的形式》是青岛版四年级下册 《物体的运动》单元的第三课时。本节课通过学生 让物体运动起来，观察它们的运动形式，认识平动、振动、转动等基本的运动形式。在观察 生活中运动物体运动形式的基础上，知道各种运动形式之间并不是孤立存在的，它们往往是 相互联系的，一个复杂的运动可能包含多种运动形式。 学生分析 四年级学生已经知道推力、拉力等常见的力，知道力可以使物体的形状发生改变，在生 活中也会观察到力作用于物体发生的各种运动现象。什么是物体运动状态的变化？怎样改变 物体的运动状态？物体运动的改变和施加在物体上的力有什么关系？这些问题学生还没有 做过深入思考。 四年级学生对于多种球类活动并不陌生，通过自身体验或者其他途径，知道多种让球动 起来的方法，而且也观察过形形色色的球或者其他物体的运动路线。怎样描述运动物体的运 动路线？运动物体的运动路线又有什么特点？这些是学生还需要进一步探究的。 四年级学生已经接触到生活中多种运动物体，也观察到多种运动物体不同的运动形式， 能够意识到运动物体存在着多种运动形式。物体运动的形式都有哪些？不同的运动形式又有 什么不同特征？这些是学生还需要进一步探究的。 课时分配 1. 《运动与力》……………………………………………………… 1 课时 2. 《小球的运动》…………………………………………………… 1 课时 3. 《运动的形式》…………………………………………………… 1 课时 精品文档 精心整理 经典在线 精品文档 精心整理 四 年级 班 科学 学科教案 授课人：_________上课时间：________ 教学内容：1.运动与力 课型：新授 课时：1 【教学目标】 备 注（教师复 科学概念目标： 备栏） 1.能够举例说明给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动 或停止。 2.知道运动的物体具有能量。 科学探究目标： 1.在教师引导下，能够依据证据运用推理的方法得出运动的物体具有能量的结 论。 情感态度价值观： 1.乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解运动与力的知识在日常生活中的应用。 【重难 点】能够举例说明给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以 使物体启动或停止。 【器材准备】 学生准备：风车、空易拉罐、小球、矿泉水瓶、核桃、小铁锤 教师准备：课件、评价表 【教学过程】 一、联系生活导入 1．教师谈话提问：同学们出行选择什么交通工具？ 学生交流后回答。 小结：同学们说的都很好，远的可以坐飞机、高铁，近的可以坐汽车或者其他 的交通工具。 2．提问：你们知道这些物体的运动与力之间的关系吗？这节课我们一起来研 究运动与力。 精品文档 精心整理 经典在线