部编版六年级语文下册第二单元知识梳理.doc

PAGE PAGE 1 第二单元知识梳理 一、字音 1.易混的多音字 léi （果实累累） hún（混水摸鱼） ｘù（畜牧） tiáo（调整） lěi （积累） 混hùn（混乱） 畜ｃｈù（牲畜） 调diào（调查） 累 lèi （劳累） 2.易读错的字 日晷（guǐ） 猎犬（quǎn） 潺潺（chán） 瞟见（piǎo） 信贷（dài） 挑剔（ti） 覆盖（fù） 简陋（lòu） 痕迹（hén） 头晕目眩（xuàn） 二、词语听写 畏惧 凄凉 寂寞 宴会 书籍 缺乏 聊天 栅栏 控制 贷款 剔除 侵袭 倾覆 稍微 混乱 缰绳 援救 恐惧 淡忘 忧郁 境地 袭击 防御 解除 三、词语积累 1.近义词 畏惧——惧怕 救援——救助 安慰——宽慰 稀罕——稀奇 估算——估计 断定——料定 疲倦——疲惫 享誉世界——闻名海外 跃跃欲试——摩拳擦掌 2.四字词语 天涯海角 恐惧万分 知足安命 与世隔绝 不毛之地 不可思议 聊以自慰 享誉世界 无济于事 乌合之众 聚精会神 得意扬扬 垂头丧气 流水潺潺 春风拂面 一清二楚 头晕目眩 诚心诚意 软弱无力 欣喜若狂 衣衫不整 成群结队 浩浩荡荡 灯火通明 前所未有 费尽口舌 荒唐离奇 衣衫褴褛 滔滔不绝 毫无疑问 荒无人烟 困难重重 跃跃欲试 腾空而起 派头十足 满不在乎 焉知非福 九牛二虎之力 四、句子赏析 1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 赏析：这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现，他把好处和坏处对照起来看，使自己清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，从绝望中看到希望，获得坚持下去的勇气和信心，这也是鲁滨逊能够在荒岛上生活二十八年的原因。 2.镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手。满肚子的话又说不出，泪水如雨，洒了一地。 赏析：这句话主要描写的是小镇人们看到两个孩子平安回来后的情形。句子运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了人们激动、喜悦的心情。 3.他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。 赏析：细致地描摹状物更富有感染力，这句话抓住动态刻画出了猫被激怒的样子。 4.撒切尔太太病得厉害……她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。 赏析：这句话细致地描写了撒切尔太太绝望的状态，写出了她悲痛的心情。 五、课文理解 1.《鲁滨逊漂流记（节选）》是英国著名作家（丹尼尔·笛福）的代表作品。小说按照鲁滨逊历险的（时间）顺序记叙，写了（“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”“回到英国”）等事情，表现了他（不畏艰险、机智顽强、积极乐观）的特点。 2.《骑鹅旅行记（节选）》是一篇（童话故事），课文主要讲述了主人公（尼尔斯）变成小狐仙后，由于之前经常欺负捉弄家里的动物，现在被动物们反击，最后（骑着大雄鹅飞走）的故事。 3.《汤姆·索亚历险记（节选）》作者是（美）国作家（马克·吐温），课文主要写的是汤姆和贝奇获救回家后，小镇人们欢喜的场面以及汤姆向人们讲述自己是（如何脱险）的经过，塑造了汤姆（敢于探险、追求自由，有点虚荣心同时又讲义气）的“顽童”形象。 六、日积月累 读书须用意，一字值千金。 莫道君行早，更有早行人。 听君一席话，胜读十年书。 路遥知马力，日久见人心。 近水知鱼性，近山识鸟音。 七、单元语文要素小结 1.借助作品梗概，了解名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。比如，我们可以用小标题的形式梳理作品的主要内容，还可以抓住描写人物语言、动作、神态的句子，了解人物的性格特点。在交流阅读收获时，我们可以引用原文说明观点，使观点更有说服力。 2.学会写作品梗概。我们可以这样写： （1）读懂内容，把握脉络（理清作品的基本框架，把握要点）。 （2）筛选概括，合并成段（用简明的叙述性语言概括每个章节的内容）。 （3）锤炼语言，连贯表达（适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯）。 八、“1+X”阅读 推荐篇目：[法]儒勒·凡尔纳《海底两万里》 推荐理由：《海底两万里》中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海