《信息检索与利用》课程标准.docx

《信息检索与利用》课程标准 【课程名称】《信息检索与利用》 【课程编码】 【课程类别】公共必修课 【适用专业】所有专业 【授课单位】 【总 学 时】30 【教 材】郑光勇.信息检索与利用（第2版）[M].航空工业出版社，2021. 【编写执笔人】 【编写日期】 1．课程定位和课程设计 1.1 课程制定依据 信息技术的迅速发展及其产业化的空前成功将人类社会带入信息无处不在的信息时代。信息获得能力是现代社会人才素质的基本要素,也是人才竞争优势的重要体现.信息检索作为人类获得信息的主要手段与技术,在人类的知识传播和科学研究中具有承上启下的作用,是人类知识组织的超连接.近年来,随着社会政治经济的飞速发展,尤其是互联网技术的应用与发展,信息的增长与传播速度达到了前所未有的高度,也正因为如此,信息检索的作用也更显凸显。因此，为了培养符合当今时代发展的人才，依据《信息检索与利用》这本书籍为教科书，开设《信息检索与利用》这门课程。 1.2 课程性质与作用 课程性质：是一门具有鲜明时代特征的通识性必修课程，主要表现在依赖网络上课、内容时时更新、学生兴趣度高、课程实用性强，有助于提升自学能力，促进其他课程的学习。 课程作用：本课程以培养学生信息素质和创新能力为目的，传授“信息检索技能”、“信息分析与数据处理方法”、“专业课题创新选题之信息利用方法”等，学生通过学习能有效提高信息与数据获取、筛选、清洗、处理、聚类和分析等能力，培养专业和科研创新思维，为今后的科学研究和事业发展打好基础。通过教学和实践，使学生具备信息检索的基础知识和基本理论，熟悉本专业及相关专业信息资源；掌握通过多种方式获取和利用信息资源的基本技能；能自如地利用大数据文献资源和各种数据库资源，有效提高信息分析和数据处理等能力。 1.3 课程设计思路 本课程采用“理论讲解+实践练习”方式进行，理论讲解是实践练习的基础，实践练习是理论讲解的具体体现，二者互为补充，其中理论讲解以“讲解法、问答法、案例分析法”为主要教学方法，实践练习以书上的实操练习为主，旨在培养学生的动手能力，采用“多媒体演示法、信息化教学拓展”等形式进行，期末成绩为“形成性测评+终结性测评”形式，其中形成性测评占40%，旨在培养学生按时上课，按时完成作业任务，与小组他人配合等习惯的养成；终结性测评占40%，以期末大论文的形式出现，旨在培养学生对《信息检索与利用》这门课程的专业知识的把握情况。 2．课程目标 本课程在加强学生基础知识及其基本技能的同时，还重视培养学生的合作、表达能力。通过本课程的学习，学生应达到以下要求： （一）知识目标 了解信息社会与信息素养教育的相关知识。 了解信息、知识和文献的基本概念。 了解信息检索的概念、原理和类型。 了解信息检索的工具、方法和步骤。 了解信息源的基础概念与分类。 了解图书馆的类型与服务项目。 了解网络信息源的特点与类型。 了解纸质文献的特点、分类和排架。 了解纸质图书的基础知识、信息检索和检索工具。 了解纸质报刊的基础知识和检索工具。 了解纸质特种文献的基础知识和检索工具。 了解计算机检索的概念，掌握常用的计算机检索技术。 了解搜索引擎的概念和工作原理，掌握搜索引擎的使用技巧。 了解电子图书馆、网络公开课等其他网络信息资源的相关知识与检索方法。 了解文献数据库的基础知识，包括概念、分类、存放与接入等。 了解常用中文文献数据库的基本信息、文献资源和使用方法。 了解常用国外文献数据库的基本信息。 了解专利及专利文献的概念、类型和用途。 了解专利文献的检索方法和常用检索平台。 了解标准文献的基础知识和分类。 了解标准文献的常用检索平台。 了解通过各级就业指导部门检索就业信息的途径和方法。 了解检索企业信息的途径和方法。 了解检索国家公务员考试信息的途径和方法。 了解毕业论文的基础知识，包括毕业论文的概念、毕业论文的组成部分和毕业论文各部分的写作要求。 了解毕业论文的写作流程。 了解文献综述的写作方法。 （二）能力目标 能够根据信息需求选择检索工具与检索方法。 掌握信息检索的一般步骤。 能够从图书馆借阅需要的文献资料。 能够从互联网上下载需要的信息资源。 能够运用《中国图书馆分类法》对纸质文献进行分类，厘清并正确使用分类号、索书号和国际标准书号。 能够通过不同的检索点从图书馆检索出所需的纸质文献。 能够在互联网上检索所需的专业课程相关信息。 能够使用搜索引擎检索学术资源。 能够使用网络工具书检索数据资源。 能够使用中文文献数据库检索所需的学术论文。 能够使用Web of Science数据库进行引文检索。 能够快速检索所需的专利文献信息。 能够快速检索所需的标准文献信息。 能够通过不同渠道检索心仪企业的基本信息。 能够根据研究课题