《快乐的小笛子》（教案）人音版（五线谱）一年级上册1.docx

科目：音乐 年级：一年级 借鉴名师： 使用教师： 授课课题 《快乐的小笛子》 教学目标 审美感知：初步认识竖笛的声音，激发学生对乐器的兴趣。 艺术表现：学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。 创意实践：能用打击乐器丰富歌曲的表现力。 文化理解：通过本课学习，激发学生对音乐和生活的热爱之情。 教学重点 与难点 教学重点：熟悉旋律，哼唱旋律，表达歌曲意境。并能与他人合作，进行加入打击乐器表演。 教学难点：对歌曲音准的把握。 教法学法 示范法，讲授法 思维工具 教具 学具 教学准备 多媒体、课件，钢琴 教学过程 创新发展 五环 教师活动 学生活动 激 思 （情境引入，激发兴趣，激起思维） 情景导入 课前热身：播放《奇妙的手势》同学们边唱边做动作，练习热身。 发声练习：mi ma、音阶发声练习。 出示钢琴、小提琴、架子鼓、笛子乐器图片，让学生了解乐器。 通过观察图片在同学或教师的介绍下认识圆号，并知道另外一个名字“法国号”。 学生在观察图片后根据教师引导语模仿法国号演奏姿势。 学生聆听音频，共同讨论法国号音色特点。 启 思 （提出问题，合作探究，启发思维） 寓教于乐? 出示笛子图片，引入今天学习的歌曲《快乐的小笛子》 学生聆听原曲，教师提问听完后的感受心情，初步理解歌曲。 学生认真聆听音乐，并自由回答问题。 学生感受歌曲中情绪和节奏。 学生再次聆听歌曲并说出自己听到的歌词内容。 学生聆听教师示范唱。 展 思 （交流质疑，建构新知，展示思维） 教师范唱，带领学生按节奏读歌词，帮助学生初步了解歌词。 学唱：按节奏加入钢琴伴奏读歌词，节奏由慢到快，学唱歌曲。注意二四行音准。 接龙演唱、分组比赛、师生互评，提高演唱的效果。 学生有节奏、有感情的的朗读歌词。 学生聆听教师范唱。 学生自由选择小乐器为教师伴奏。 学生完整演唱歌曲。 学生根据教师分组进行比拼演唱。 反复练习二四行音，随教师手势律动，观察旋律进行，最后律动演唱。 促 思 （分层训练，运用迁移，促进思维） （四）创编再现? 加入打击乐器串铃：请全班学生边演唱歌曲边拍手（每两拍拍一下）。练习后加入打击乐器串铃，请同学上台表演。 加入打击乐器三角铁：请全班同学边演唱歌曲边拍手（每行最后两小节拍三下）。练习后加入打击乐器三角铁，请同学上台表演。 （每两拍拍一下），一组同学拍手（每行最后两小节拍三下），选出几名同学上台表演，拿打击乐器演奏，全班同学唱歌。 学生自由大胆的进行音乐创作。 学生根据自己的喜好选择打击乐器为歌曲进行伴奏。 学生聆听教师指导。 拓 思 （总结全课，发散延伸，拓展思维 ） 教师小结：? ?通过学习这首歌曲，同学们知道认识了快乐的小笛子，而且从这节课中体会到了当一个小小乐手的乐趣。 思考：这节课你有怎样的收获？ 教学反思