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《我有一个梦想》指导课教后反思 《我有一个幻想》指导课教后反思马丁?路德?金 -——“经典阅读与演讲”子课题讨论教学指导课教后反思 授课者：李思明笔者教授的是高一语文必修二《我有一个幻想》，本节课主要是 通过反复朗读体会慷慨激扬的语言，体悟马丁?路德?金的崇高 献身精神，教育同学树立远大的抱负，为崇高而宏大的事业奋斗。 在三维目标的设计中，更多的侧重过程与方法目标的落实和情感 态度与价值观的引导。课堂教学过程中，采纳了诵读法、问答、 争论与拓展。 这节课总的来说有以下几个优点：导入环节设计新奇，让同学们 以抢答的形式竞猜出图片中的黑人是谁，为后面引出黑人曾经凄 惨的遭受进行铺垫，老师为同学范读环节，不仅使同学了解演讲 的特点，更极大激励了同学的信念。老师讲解细致，课堂环节齐 全。拓展训练环节老师抛砖引玉，鼓舞同学英勇说出自己的幻想。 老师板书简洁大方，重点突出，课堂气氛活跃。 金无足赤，人无完人，这节课也存在肯定的不足，主要体现以下 几点： 首先，过分注意内容的分析讲解，老师面面俱到，设计的问题较 多，同学在思索及回答的环节占用较多时间，本文内容较简洁易 懂，作为一节演讲指导课，没有必要讲解的那么深，同学只要能 从课文相关段落标识出来更能用自己的语言概括即可。这样可以 留出更多的时间进行演讲的接龙训练。 其次，老师对同学的演讲尝试，没有准时的赐予反馈。既然是演 讲课，那就要重在调动同学的参加乐观性，对于乐观回答问题的 同学，老师应当准时赐予点评或者赞美，同学能更加明确演讲的 要求及自身的不足，这样不仅提高了回答问题的同学的自信念, 通过煽风点火，还可调动更多的同学参加进来，力争做到人人参 加。 最终，老师课堂时间的掌控力量较差。老师在前面分析提问环节 耗时过多，导致后面的演讲训练时间紧急，只能在几名同学中仓 促进行，没有达到预先设计的效果，同学的情感没有被充分调动 起来就草草结束，虎头蛇尾。 针对以上问题，笔者认为演讲教学应留意以下问题： 1、大胆取舍课本内容。演讲课堂比常规课多出演讲环节，如仍 面面俱到，时间上是不行能做到的。所以授课者应当大胆取舍, 重点突出，同学能通过自学学会的学问应提前布置，可以课堂提 问的形式检测任务的达成状况。 2、老师要准时评价同学的表现。这是一节演讲互动课，老师是 主导，同学是主体，对于同学的演讲和爱好尝试，老师要亲观看 并作出中肯的评价，以激励更多的同学挑战自我，英勇的迈出演 讲的第一步。 高中语文教学中，演讲词的比例所占比例很低，往往不能引起老 师和同学的重视，但是笔者认为演讲是作家传播学问、发表见解 的重要途径，所以我们不能忽视这类文章。学习演讲词，要体会 情感力气和多样化的表达技巧，并学练结合，达到学以致用的目 的。