高中语文人教统编版选择性必修下册册客至 教案.docVIP

《客至》教案 教学目标 1.读懂诗歌内容，理解诗歌情感。 2.理解细节描写的表达效果。 教学重点难点 1.理解诗歌情感。 2.理解细节描写的表达效果。 教学时数：一课时 教学过程 一、示标导入 题解： 这首洋溢着浓郁生活气息的诗，据黄鹤《黄氏集千家注杜工部诗史补遗》讲，是上元二年（761）春天，杜甫五十岁时，在成都草堂所作。这是一首至情至性的纪事诗，表现出诗人纯朴的性格和好客的心情。作者自注：“喜崔明府相过”，可见诗题中的“客”，即指崔明府。其具体情况不详，杜甫母亲姓崔，有人认为，这位客人可能是他的母姓亲戚。“明府”，是唐人对县令的尊称。相“过”，即探望、相访。 二、讨论释疑 （一）.首联描绘了怎样的环境？ 首联描绘了草堂环境的清幽，景色的秀丽，点明时令、地点和环境。 鸥鸟性好猜疑，如人有机心，便不肯亲近，在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。因此“群鸥日日来”，不仅点出环境的清幽僻静，也写出诗人远离世间的真率忘俗；同时也说明：亲友云散，交游冷落，只见群鸥，不见其他来访者，闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。 赏析“皆”字。 “皆”字写出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 （二）．体味作者的情感。 用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 1．作者待客选取了哪些细节？ 作者选取了最能显示宾主情意的生活场景，着意描画。 2．待客两句传达出了哪些信息？ A主人盛情招待，频频劝饮，却因力不从心，酒菜欠丰，而不免歉疚。 B我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话，字里行间充满了融洽气氛。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 1．这一细节描写表现了诗人隐居生活怎样的快乐？ 尾联以邀邻助兴的精彩细节，出人料想地笔意一转。这令人想到陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”。无须事先约请，随意过从招饮，是在真率纯朴的人际关系中所领略的绝弃虚伪矫饰的自然之乐。 三、成果展示 名句赏析：“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”?这两句诗，作者把笔触由户外的春景移向庭院，说话的口气也由对读者交待转换成了直对客人说话，增强了亲切、自然的生活实感。上句说，长满花草的庭院小路，并没有因为迎客而打扫；下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你崔明府打开。寂寞之中佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。这两句，前后映衬，情韵深厚。另外，前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”临，并能热情款待，足见两人交情之深厚。? 四、师生点评 评解 1．篇首以“群鸥”引兴，篇尾以“邻翁”陪结。在结构上，作者兼顾空间顺序和时间顺序。从空间上看，从外到内，由大到小；从时间上看，则写了迎客、待客的全过程。衔接自然，浑然一体。但前两句先写日常生活的孤独，从而与接待客人的欢乐情景形成对比。这两句又有“兴”的意味：用“春水”、“群鸥”意象，渲染出一种充满情趣的生活氛围，流露出主人公因客至而欢欣的心情。 2．浅切平易的诗歌风格。综观全诗，语势流畅，除“盘飧”、“兼味”、“樽酒”之外，其馀语句都没有太大的障碍，尤其是尾联虚字（“肯与”）和俗语（“呼取”）的运用，质朴流畅，自然亲切，与内容非常协调，形成一种欢快淡雅的情调，与杜甫其他律诗字斟句酌的风格确实不大一样。? 五、检测反思 宾至 幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。 岂有文章惊海内，漫劳车马驻江干。 竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。 不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。 比较《客至》、《宾至》这两首诗在情感和用语上的差异。