国开(中央电大)《教育学》十年期末考试案例分析题库(分学期版) 2020年7月版本.docxVIP

国开(中央电大) 《教育学》十年期末考 试案例分析题库(分学期版) 2020 年 7 月 [案例]某教师的课堂评价 课堂上教师在黑板上设计了 小组得奖的统计表，只要学生回答问题正确，其所在的小组 就能得到一颗小五角星粘贴。一节课中，教师忙碌于粘贴五 角星，忙碌于说“Good! Good! Verygood!”学习好的学生忙 于回答问题，忙于得到老师的粘贴，而另一部分学习较差的 学生抢不到回答问题的机会，只能观看。而在这种貌似激烈 的状态下，教师却常常忙中出错，一会儿粘错了小组，一会 儿又忘记了贴标志。 问题：请从新课程改革中发展性评价的角度，对该老师 的课堂评价行为予以分析。 分析提示： 新课改提出的发展性评价强调“评价的根本目的在于促 进发展”，课堂评价不能为评价而评价； 评价指标要多元化，要注意学生的个别差异，不能忽略 了学习较差的学生； 评价方法应该多样化，促进所有学生的参与和互动。 2020 年 1 月试题及答案 [案例]9 岁学生上课讲话被老师 用胶带封住嘴巴 某日下午，某小学三 (1)班学生在学校的音 乐教室里上音乐课。音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王 同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学：在课堂上不 要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来。但 9 岁 的王同学没有听老师的话，又开始自言自语。这回，丁老师 火了，掏出一段封箱胶带纸贴在了王同学的嘴上。在场所有 的学生一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却大哭起来，但丁 老师见状，没有理会，继续上课。就这样，王同学被封住嘴 巴上完了大半截音乐课，在同学们的笑声中一路哭回了教室。 问题：请从我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权利 的角度，对丁老师的做法进行分析。 参考答案一： 案例中的丁老师因学生王某上课说话，在“警告”不起 作用的情况下，就用胶带纸把王同学的嘴巴封了起来，这种 做法不仅是体罚学生、侮辱学生人格的行为，也是侵犯学生 受教育权的行为。丁老师将学生嘴巴封住，限制了学生上音 乐课的自由，使学生无法参加正常的教育教学活动。 《教师法》第八条中规定：教师应当“遵守宪法、法律 和职业道德，为人师表”； 应当“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生 在品德、智力、体质等方面全面发展”。《教育法》第二十四 条中规定：受教育者有权“参加教育教学计划安排的各种活 动，使用教育教学设施、设备、图书资料”。尽管学生王某 上课说话，在履行学生的义务方面作得不够，但作为教师应 当依法采取积极的教育措施，而不应采取法律所禁止的行为 侵害学生的权益。学校及教育行政部门对于教师用胶带封学 生嘴巴的做法应当坚决制止； 学生有权对教师用胶带封其嘴巴的做法提出申诉或者 依法提起诉讼，对自己违反纪律，影响他人学习的行为也应 改正。教师应加强法律意识，履行教师的义务，对自己用胶 带封学生嘴巴的行为承担责任。此案发生后，学校校长和班 主任老师、丁老师已经一起向学生及学生家长致歉。 参考答案二： 教师丁某违反了《教育法》 、《义务教育法》 、《教师法》、 《未成年人保护法》的有关规定，侵犯了学生的受教育权和 人身权。 《教育法》中规定，受教育者有权“参加教育教学计划 安排的各种活动， 使用教育教学设施、 设备、 图书资料”。《义 务教育法》中规定， “教师应当尊重学生的人格，不得歧视 学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊 严的行为，不得侵犯学生合法权益”。《教师法》中规定，教 师应当履行下列义务： “(一)遵守宪法、法律和职业道德，为 人师表”； 应当“(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进 学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。《未成年人保护 法》中规定， “学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的 人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或 者其他侮辱人格尊严的行为”。 由此可知，尽管学生王某上课说话，未能很好地履行学 生的义务方面，但作为教师应当依法采取积极的教育措施， 而不应采取法律所禁止的行为侵害学生的权益。丁老师将学 生嘴巴封住，限制了学生上音乐课的自由，使学生无法参加 正常的教育教学活动，这种做法不仅是体罚学生、侮辱学生 人格、侵犯学生人身权的行为，同时也是侵犯学生受教育权 的行为。其违反了上述法律的有关规定。 《教师法》中规定： “教师凡有下列情形之一的，由所 在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者 解聘： ( 一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损 失的； (二)体罚学生，经教育不改的； (三)品行不良， 侮辱学生， 影响恶劣的。教师有前款第(二) 项、第三项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追 究刑事责任。” 由此可知，教师应为此承担相应的行政责任，应向学生 赔礼道歉，并杜绝此类行为再次发生。学校及教育行政部