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01184《电视艺术片创作》考试大纲 第一部分 课程性质与设置目的 本课程是针对广播电视编导专业的学生而设置的专业基础课。 电视艺术片是整个电视文艺大家族中的一个非常重要的成员，是电视文艺成品中的一个有特殊意义和地位的品种。因此，对于电视艺术片的创作者而言，首先就要掌握什么是电视艺术，及电视艺术的审美特征、语言系统、思维方式及其文学性，在此基础上再按照电视艺术片的不同类型去把握其审美特征和艺术价值。本课程便是针对上述问题，对涉及电视艺术片创作的基本理论与知识作一较为系统的梳理。 通过本门课程的学习，使学生掌握电视艺术片创作的基本规律和创作要领，对电视艺术有一个完整的、系统的认识，并且能够结合具体片例对各要素进行深入分析，培养合格的电视艺术片的创作人才，以适应未来广播电视事业的发展需要。 第二部分 课程内容与考核目标 第一章 导论 一、学习目的和要求 本章将对电视艺术的发展历程做一简单梳理。涉及到电视艺术在国内的崛起、电视艺术的学科定义以及电视艺术的类别。学习本章，要求学生了解电视艺术在国内的发展历程，掌握电视艺术的类别，明白其各自概念的界定。 二、课程内容 第一节 电视艺术的崛起 人类社会步入20世纪之后，随着电子科学技术的飞速发展，世界已经进入了“电子时代”。这其中，电视就是其中伟大的发明，它以日益深远的意义正在越来越深刻的改变着世界。 电视文化的迅猛发展，使得所有原来固有的文化传播方式，如文字传播、无线电传播等，都为之相形见绌。电视观众的广泛性，是其他任何文化传播方式所难以比拟的。伴随着一种新的文化形态的发展，势必会产生与之相适应的艺术形态。在当代社会，人类已经进入了“电视艺术”的新时代。 由于电视艺术的飞速发展，不仅改变了人们传统的审美方式，有剧场、影院回到了家庭；而且改变了以往的社会文化结构，使得本来在人类文化生活中占据重要位置的文化形态，开始降为次要地位。 首先，电视艺术给电影艺术造成了巨大的威胁。 其次，电视艺术的发展，几乎将戏剧艺术逼上了“绝路”。 第三。，电视艺术给文学这一最古老的文化形态带来了巨大的冲击和影响。 上述事实足以证明，电视艺术的飞速崛起，正将人类带入一个电视艺术的新时代。 什么是电视艺术 电视是不是艺术？究竟什么是电视艺术？这是目前理论界争论的焦点问题。通过对“电视”、“电视艺术”这两个概念的比较，可以得知：“电视”是一种信息传播的媒介和载体，主要是传播的功能。“电视艺术”则是被电视传播的那种艺术形态。 再从以下诸方面做较为深入的探讨和考察，从而对“电视艺术”有更为科学的认识和理解。 首先，从电视的传播形态考察。 其次，从电视传播的功能考察。 第三，从电视传播的表现手段考察。 从中可以看出，他们之中所具备的：表现形态——艺术表现——感情行，均可以得出一个共同的结论：“电视艺术”，这是客观存在；它本是一个科学的命题。 通过上述探讨，可以为“电视艺术”下一个定义.”电视艺术”，是以电子技术为传播手段，以声画造型为传播方式，运用史书的审美思维把握和表现客观世界，通过造型鲜明的屏幕形象，达到以情感人的目的的屏幕艺术形态。 电视艺术的类别 电视节目，种类繁多，层出不穷。目前，“电视分类学”虽已引起电视理论界的重视，然而却尚处于刚刚起步阶段。 一、目前有几种分类的方法。 （一）内分法：依据电视节目的内容，可将其分为四类节目形态。 1、新闻类。 2、教育类。 3、文艺类。 4、服务类。 （二）外分法：依据电视节目的外在形态，可将其分为三大类。 1、综艺节目。 2、主持人节目。 3、受众参与节目。 （三）平分法：依据电视节目的实用性，可将其分作四种类型。 1、一般型。 2、综合型。 3、专题型 4、对象型。 二、电视理论家王维超将“电视艺术”分作三类。 （一）舞台演出的的直播和实况录像。 （二）演播室加工的舞台艺术节目。 （三）真正意义上的电视艺术。 三、真正意义上电视艺术的分类。 （一）电视文学类。 （二）电视艺术类。 （三）电视戏剧类。 （四）电视综艺类。 三、考核知识点 电视艺术的崛起历程，电视艺术对其他艺术形态的冲击，电视艺术对社会文化形态的影响。 关于电视艺术两种对立观念的判断，从传播形态、传播功能、传播手段等方面考察电视艺术，对电视艺术的科学界定。 对电视节目系统的总体把握，对电视节目类别的整体审视。 四、考核要求 （一）为什么说电视艺术是电子时代的主要艺术形态。 １．识记：人类社会的发展，使电视艺术成为当今的主要艺术形式。 ２．领会：电视艺术对其他艺术形式的冲击。 （二）什么是电视艺术 领会：（１） 从不同的角度考察电视是不是艺术； （２）对电视艺术的科学定义。 （三）电视艺术可以分为哪些类别 1、识记：几种不同的有关电视艺术的分类方法。 2、领会：真正意义上电视艺术的分