统编版小学语文三年级上册学科素养作业设计(第六单元).docx

扎实基础，感受山川之美 三年级上册第六单元项目式作业设计 三年级上册第六单元项目式作业设计 设计者： 一、作业题目： 扎实基础，感受山川之美 二、作业类型： 项目式作业 二、作业类型： 项目式作业 三、作业目标： 认识 42 个生字,读准 6 个多音字,会写 51 个字,会写 46 个词语。 能结合注释,想象古诗中描绘的景色,用自己的话说出诗句的意思。背诵3 首古诗。 能用自己的话介绍文中的景物或场景。 能借助关键语句理解一段话的意思，能围绕关键语句来写一段话，并理解一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。 能发现并仔细观察周围美丽的地方,并能把自己的观察所得通过习作和手抄报的形式与同学分享。习作时能写好关键语句,能主动运用平时积累的描写景物的词语。 四、作业内容： (一)基础性作业 用“加一加、减一减”等自己喜欢的识字方法识记生字,会认的字能口头组词,会写的字能端正、规范书写。第 17/18/19 课词语表的词语能正确听写。 正确流利地朗读本组课文,读给父母或同学听。背诵第 17 课《古诗三首》。 能借助关键语句理解一段话的意思，进而理解课文内容。 《古诗三首》 ①《古诗三首》描写了 、 、 这三个地方的美丽风景。其中李白写的《 》，让我们感受到 。 ② 苏轼在《饮湖上初晴后雨》中写到：“ ，淡妆浓抹总相宜。” 这句诗把 比作 ，让我们感受到 。 ③“ ，潭面 。”读着诗句，我仿佛看到 。 《富饶的西沙群岛》 《海滨小城》 《美丽的小兴安岭》 (二)拓展性作业:小练笔 学习了《富饶的西沙群岛》后,选择以下一幅图，写几句话。提示：想一想，先写好关键语句，再围绕关键语句来写几句话。 《美丽的小兴安岭》一年四季的景色都很美，你的家乡哪个季节最美？写一段话和同学交流。 (三)实践性作业：寻找身边的美景 花园、果园、田野、小河、校园……我们周围有许多美丽的地方，利用周末时间去寻找我们身边的美景吧！ 记一记。 观察的地方观察时间 观察的地方 观察时间 观察位置 观察位置 有哪些景物？这些景物分别有什么特点？祥细记录，恰当运用比喻等修 辞手法来写。 拍一拍。 用相机、手机拍摄一些美景图片。3.写一写。 把自己寻找到的美景写下来，介绍给别人。写的时候试着运用从课文中学到的方法， 围绕一个意思来写，写好后和同学分享你发现的美景。相信你一定行的！ 4.做一做。 制作一份精美的手抄报，把你拍摄的美景和你写的美景介绍放进去，也可以自己再画上一些漂亮的图画。老师期待着你的精彩作品！ 作业类型 作业 类型 作业内容 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆ 字词书写、听写 错误 0—2 字 错误 3—5 字 错误 6—10 字 基础性 作业 课文朗读、背诵 正确、流利、有感 情 正确、流利 不够正确、流利 借助关键语句理解 填写正确无错误 错误不超过 3 处 错误 3 处以上 拓展性 作业 小练笔 能围绕关键语句 写，内容具体、通顺。 “记、拍、写、做” 四项作业都有认 真完成 能围绕关键语句 写，内容不够具体、通顺。 无关键语句，内容 不够具体、通顺。 实践性 作业 寻找身边的美景 其中有一项作业 完成不够认真 其中有两项作业 完成不够认真 六、评价、反馈的形式及其合理性分析 基础性作业:以父母评价、小组、班级展示和老师提问进行口头作业的检测,抽查 搜集进行书面作业的反馈,并以口头表扬或发微信群的形式进行表场。这样做既让学生有了严格要求自已的动力,也更加积极主动,更调动了家长的参与热情。 拓展性作业:以课堂个别发言和检查作业进行评价 ,并把优秀小练笔在全班进行范读表扬，让学生评价为什么好,老师进行方法指导,不尽人意的则再次指导练习。最后， 把优秀小练笔打印成纸质稿展示在班级板块上，鼓励其他学生学习。这样做让优秀的学生提高了写作兴趣,给不知如何写的孩子提供一个范本和方法 ,以便让这一部分孩子也提高写作水平 3、实践性作业:通过学生交流、展示、汇报了解学生完成情况,对于好的做法进行分享,以便下次更好地完成。 七、设计说明 基础性作业:在读背、练习中扎实基础知识 第一题“用‘加一加、减一减’等自己喜欢的识字方法记忆生字 ,会认的字口头组词,会写的字家长听写并订正。”让学生通过认读和书写生字,扩大识字量,规范书写,为阅读和写作打下扎实基础 第二题要求“带着自己的理解朗读本组课文,读给父母或同学听。”让学生通过诵读熟悉文本有效培养语感,领悟句中所蕴含的思想感情 ,在给别人读的过程中体现了一种分亨,锻炼了胆量，提高了朗诵和口语表达能力。“背诵第 17 课《古诗三首》”让学生积累我中华民族的经典文化，提高学生的文学涵养。 第三题“能借助关键语句理解一段话的意思，进而理解课文内容。”借助关键语句理解一段话的意思是本单元的训练重点，必须扎实推进，巩固落实。 拓展性作业: