陕西专技教育类专业课《信息时代的现代教育技术》题库及答案.docxVIP

an陕西专技教育类专业课《信息时代的现代教育技术》题库及答案 an 单选题（共30题，每题2分） 下列有关信息技术发展的软件技术发展趋势的描述，不正确 的是 软件环境包括软件开发工具和应用软件资源.软件开发工具 中经历了从Authorware、Flash到微信平台的一个发展过程 信息化教学手段是促进软件技术发展的的关键因素，信息化教 学手段是技术的大脑 随着科技的发展与进步，相比之前资源的种类已经越来越多 元化、个性化，除了图片、视频、多媒体课件等，MOOCs、sPOC、 微视频、微课以及当下基于云平台的资源越来越频繁地出现在教 育领域 信息化资源是技术发展的核心，每个阶段都会有不一样的资 源引进，从当时的多媒体素材到课程资源库，再到Mooc、微课、 微视频以及互联网时代的基于云平台的一切资源。形成完整的教 育信息化资源演进路径，未来教育技术的发展也将更加注重对信 息化资源的获取、利用、共享，全方位为精准教学的实施创造条 件 参考答案：B 智慧城市中间层是 对云端层的组织 技术云端层 云端层 数据持久层 参考答案：A 英国历史学者埃里克-阿希比按照传播媒体对教育的影响程度 提出了人类教育的历史上由技术引发的教育变革有四次，其中的 第四次教育变革是 书写文字的出现 专职教师的出现 电子传播媒体的出现 印刷传播媒体的出现 参考答案：C 微课的资源基本构成可以用“非常4+1”来概括。其中的1 是 微教案 微课件 微练习 一段精彩的教学视频 参考答案：D 以下选项中关于以教师为中心的多媒体教室的功能的描述， 不正确的是 于教师利用多种媒体，使得教学内容显得更加丰富 能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点， 提高教学质量与效率 便于观摩示范教学，扩大教学规模 能用于开展新型教学模式的教学实验与研究，还能用于专题讲 座、学术报告等活动 参考答案：A 智慧城市最底层是 对云端层的组织 技术云端层 用户层 云端层 参考答案：D 导入技能的构成要素不包括 引起注意 组织指引 建立联系 复习习题 参考答案：D 用传播学理论来研究媒体与教学过程，探索媒体在教学过程 中的作用机理，是教育技术学的一个传统研究途径，并由此诞生 了 [] 传播媒体学 教学科技学 教育技术学 教育传播学 参考答案：D 人们在解决问题时利用信息的技术和技能被称为【】 信息素养 技术能力 信息优势 技术伦理 参考答案：A 行为主义学习理论可以用【】来概括 刺激一一反应一一强化 强化一一刺激一一反应 c.反应一一强化一一刺激 D.刺激 反应 刺激 参考答案：A 以“产品”为中心的教学设计层次是指 以“课堂”为中心的教学设计是对一门课程或一个单元，甚 至一节课的教学过程进行的设计 较综合的教学系统。例如，一所学校或一门新专业的课程设 置、某行业职业教育中的职工培训方案等。这一层次的设计通常 包括系统目标的确定及实现目标方案的建立、试行、评价和修改 等，涉及内容多，设计难度较大。而且系统设计一旦完成就要投 入范围很大的场合去使用和推广 教学设计的最初发展是从以“产品"为中心的层次开始的。 它把教学中需要使用的媒体、材料、教学包等当作产品进行设计 把教学中的帮助为中心展开的，强调教师在教学活动中的重 要性 参考答案：C 阿尔温?托夫勒从技术社会形态的角度，把人类社会的演化 过程分为 渔猎社会一农业社会一工业社会一信息社会 农业社会一工业社会一信息社会 渔猎社会一工业社会一信息社会 渔猎社会一农业社会一工业社会 参考答案：A 下列有关指导技能的描述，正确的是【】指导技能是指在 教学过程中教师能够创设丰富的教学情境，激发学生探究问题的 兴趣，引导学生通过观察、实验、调查、解读、研讨等活动，发 现知识、获得知识、解决问题，培养学生自主学习、主动探索问 题、创造性地运用知识解决问题的习惯和能力的教学行为活动方 式 指导技能是指在教学过程中教师能够通过语言描述问题，激 发学生探究问题的兴趣 指导技能是引导学生通过观察、实验、调查、解读、研讨等 活动，发现知识、获得知识、解决问题，培养学生自主学习、主 动探索问题、创造性地运用知识解决问题的习惯和能力的教学行 为活动方式 指导技能需要当学生在进行自主学习时，教师积极干预学生 的学习活动，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导 学生学习 指导技能是为了培养学生的纪律观念，遵守上课纪律 参考答案：B 以下描述属于直观导入的是 教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解 决的问题，由此激发学生的求知悬念而导人新课。悬念可以创设 一种急切期待的心理状态，能激起探索追求的浓厚兴趣 教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性 的问题，引起学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生 的学习动机和情趣 引导学生观察实物