浅论工科专业学生就业能力提升策略.docx

浅论工科专业学生就业能力提升策略 作者：李亚斌 来源：《大经贸》 2019年第4期 李亚斌 【摘　要】　随着高等教育大众化教育趋势，大学生的就业形势日趋严峻，就业压力逐渐增大，就业难度日益突出，大学生在就业过程中出现的问题逐步增多，需要大学生本人及社会各方面积极面对。本文通过了解我国大学生就业的现状，分析了我国当前大学生就业所面临的问题与原因，针对工科类专业的毕业生，笔者试着分析相关专业大学生就业能力提升的路径。作为一名在校大学生，积极思考，参与实践，分析提升本专业就业能力提升的策略，并提出一些解决对策和方法。 【关键词】　 工科　专业　学生　就业　能力　策略 一、高校工科类专业毕业生求职择业现状 1.工科专业毕业生逐年增加。全国高校工科专业毕业生数量较多，且呈现逐年增长的态势，很多高校开设工科类专业的高校也逐渐增加，近十年来，相关专业毕业生呈现爆发式增长的态势，很多高校在专业开设时跟风跟进，缺乏社会对本专业毕业生需求量的准确认知和调研，相关专业毕业生进入社会就业形势不容乐观，就业前景不甚乐观。 2.就业岗位对工科类专业毕业生技能要求越来越高。用人单位要求相关从业人员既要有良好的专业知识积累，更要有丰富的具体实践经验，尤其是要求相关专业同学能够将专业知识与具体时间相结合，在处理工作岗位中遇到的问题时能够迅速上手，及时解决，适应能力强。 3.专业技能要求高。工科类学生一直在增加，而与之相关的是，社会中为相关专业毕业生就业岗位没有得到较大增长，导致供需失衡，部分工科类专业毕业生没有在本专业找到合适的工作。其中主要的原因是该类专业实践能力要求高，有较强的的应用性，需要相关专业的大学生能够掌握专业知识付诸实践，有良好的专业实践基础。 4.工科类就业大环境还需继续改善。工科类专业作为职业技能类基层就业人员较多，相关就业层次基本处在基础生产产业阶段，如机械设计、工业设计等专业毕业生工作环境基本在生产车间等环境，相关就业层次在社会大众接受度不够，也是造成相关专业就业大环境及社会认同较弱的原因。 二、工科类专业大学生就业能力存在的问题 1.个人职业目标不清。相关专业大学生在校期间，个人职业发展目标不清晰。表现在个人理想信念不足，学业动力匮乏。相关专业的学生的职业目标不清，直接导致在学校学业不精，不够努力，没有明确的奋斗方向。根据调查，我国高校的在校部分大学生理念信念方面缺失，在高考选取个人专业学习方向后，未能很好的根据自身兴趣、特点选取职业目标。集中体现在大学生群体的学业迷茫、内心焦虑、无职业目标。良好的职业理想是促进个人发展提升的动力之源，没有科学的学业发展规划和理念信念作为支持，其很难在高校毕业后取得优异的成就。 2.个人情商较弱，社会人际交往能力较差，心理素质不强。相关专业实时间星际较强的专业，需要相关专业学生能够深入社会，扩大交往，重视实践，总结经验，更好的服务专业提升。毕业生毕业之后能否取得优异的成绩，不仅仅需要其具备良好的专业基础和知识储备，同时还需要很多其他基本素养。这些素养需要相关专业同学在校期间通过个人品质修养的提升，社会实践的锻炼，各类活动的开展练就，尤其是工科类专业同学，需要在工作中积极锻炼能力，扩大交往面，锻炼和提升自身心理素质，更好胜任各岗位工作。 3.专业基础不够好。受各种因素的影响，当今大学生学习往往存在急功近利的思维，在专业学习中不能够沉下心，钻研深，且因高校课程考核方式的原因，学生往往在平时的学习中不能很好的在第一课堂学习专业知识，专业学习中浮于表面，很多学生在靠近本专业课程期末考试时突击复习和学习，将本应该积累和内化的专业知识变成了快餐知识内容，只一味地迎合考试的暂时需要，没有长远掌握专业知识的期待，导致相关专业知识学习肤浅，难以应对毕业后复杂的专业技术问题和难题。 三、提升工科类专业大学生就业能力的对策 1.重视实践能力的提升。 工科类专业的毕业生的工作能力提升需要打牢第一课堂书本知识的同时，积极投入社会实践。作为个人要发挥主观能动性，在校的大学生积极参加专业类竞赛活动，尤其是参加动手实践能力要求高的学科专业类竞赛活动。从高校角度出发，应积极搭建平台，鼓励学生积极参与其中，重视学生参与面和受益面，为学生搭建提升自己的平台。在招聘会现场，要了解相关专业工作岗位的最新要求及标准，加强学生实习实训环节的量化考核，重视做好实践环节的工作。 2.要锻炼培养德才兼备的人才 用人单位在选拔人才时，非常看重品格的养成。因此，高校要把大学生思想道德教育作为首要任务来抓。要树立“育人为本，德育为先”的育人理念。用人单位需要德才兼备的人才，而品德是第一位的，只有具备良好的思想品质的大学生，有着良好的职业道德和敬业精神，更好的胜任工作岗位的要求，这是就业能力中基础能力。 3.高校应努力提升学生就业核心竞争力 就业能力的锻炼可以