【完美导学】2.3 地形与人类活动（教学设计）-鲁教版高中地理选择性必修Ⅰ.docx

第二单元 地形变化的原因 地形与人类活动 《地形与人类活动》本节课是选择性必修一第二单元最后一节的内容，本节课之前已经学习了地形形成的动力，为本节课作了铺垫，那么《地形与人类活动》主要是学习两者之间相互作用、相互影响的关系，使学生树立因地制宜，趋利避害，人类与自然和谐相处的观念。本节课主要从以下两方面进行了分析：一、地表形态对人类活动的影响。重点分析了地表形态对人口分布、农业生产、交通运输方式的影响。二、人类活动对地表形态的改造。通过案例如修建梯田、填海造陆、修建大坝、矿产开采、植被的保护与破坏、引用河水、营造防护林等分析了人类活动对地表形态的改造。 教学目标： 1.结合实例，说明地表形态对人口分布、农业生产、交通运输方式及线路分布的影响。 2.举例说明人类活动对地表形态的影响。 核心素养： 1.区域认知：从区域视角认识区域所在地的地表形态和人类活动。 2.综合思维：结合实例，分析地表形态对人类活动的影响,分析人类活动对地表形态的改造. 3.地理实践力：通过实际考察，分析学校及家乡所在地人类活动与地表形态的关系。 4.人地协调观：树立因地制宜，趋利避害，人类与自然和谐相处的观念。 1.地表形态对人类活动的影响。 2.人类活动对地表形态的影响。 教师准备：课件、学案、投影仪等。 学生准备：结合学案课前预习。 【老师】导入：展示课本第35页的课前案例导入 【学生】思考、自由回答 【老师】表扬学生、陈述：同学们回答的非常不错，古代蜀道难是蜀地地形崎岖，从而导致道路艰险，现在的蜀道难不难呢？我们一起来学习《地形与人类活动》，自然就会知道答案了。请同学们翻开课本35页。首先我们来了解本节课的学习目标。 板书：第三节　地形与人类活动 展示：教学目标 【学生】认真听讲、做笔记 【老师】提问：同学们，你们身边有哪些地形对人类活动的案例吗？地形主要对哪些人类活动有影响？ 【学生】思考总结、自由回答 【老师】针对性表扬，并讲述：不同的地表形态对人类的活动有很大的影响，主要表现在人口分布、聚落形成、工农业生产、交通运输、风俗习惯、文化传播等方面。 一、地表形态对人类活动的影响（板书） 【学生】认真听讲、做笔记 【老师】展示：问题 【学生】看图、思考、回答 【老师】针对性表扬、小结： 1.对人口分布的影响（板书） 分布：当今世界人口密集区，多分布于中低纬度的沿海平原地区，山区人烟稀少。 原因：①平原地区因地势平坦、土壤肥沃，便于农耕与交通联系，成为人类理想的居住地。 ②山地地表崎岖、高原寒冷干燥，人烟稀少。 【学生】认真听讲，做笔记 【老师】接下来请同学们分小组合作讨论完成ppt上的活动探究1：探究聚落分布的成因，然后小组代表举手分享。 展示探究： 【学生】思考、合作探讨、小组代表回答 【老师】针对性的鼓励、表扬，点评并展示答案： 【学生】认真听讲、纠错 【老师】总结提升： 【学生】认真听讲、做笔记 【老师】过渡：在学习必修2的时候，我们学习了农业的区位因素相关知识，农业的生产是受地形影响的，同学们还记得地形是如何影响农业生产的吗？ 【学生】回顾思考、自由回答 【老师】针对性的表扬，评讲： 2.对农业生产的影响（板书） ①海拔较低的平原对农业生产的限制较小； ②山地由于地面坡度大，不太适合大面积耕作，海拔较低、水热条件好的地方适合林业发展； ③海拔高、水热条件不足的高原地区，只能因地制宜发展高寒农牧业； ④地表坡度越大，土壤越易受到侵蚀，通常坡度大于7°，小于25°，就要修筑梯田才能耕作。如果超过25。，就不适宜发展种植业，而应发展林业或进行自然保护； ⑤坡向会造成太阳辐射和水分条件的差异，从而影响植物生长。 【学生】认真听讲、做笔记 【老师】接下来请同学们分小组合作讨论完成ppt上的活动探究2和活动探究3，然后小组代表举手分享。 展示探究： 【学生】思考、合作探讨、小组代表回答 【老师】针对性的鼓励、表扬，点评并展示答案： 【学生】认真听讲、纠错 【老师】总结提升： 【学生】认真听讲、做笔记 【老师】过渡：在学习必修2的时候，我们也学习了交通运输相关知识，同学们还记得地形是如何影响交通的吗？ 【学生】回顾思考、自由回答 【老师】针对性的表扬，评讲： 3.对运输方式的影响（板书） ①一望无际的平原：建筑成本比较低，线路密度较大。 ②河网密布的平原：修筑公路、铁路需要架设桥梁，避开沼泽地；内河航运比较发达。 ③山区地面起伏大，修筑公路、铁路的成本及技术难度大，交通运输受到较大的限制。 ④山区的交通线往往迂回前行，在坡度较陡的山地常见到“之”字形分布的公路。 【学生】认真听讲、做笔记 【老师】接下来请同学们分小组合作讨论完成ppt上的活动探究4，然后小组代表举手分享。 展示探究： 【学生】思考、合作探讨、小组代表回答 【老师】针对性的鼓励、表扬