青岛版五下数学集体备课记录表.docVIP

五年级数学集体备课登记表 时间 主备课人 朱敏 地点 电子备课室 备课主题 第一单元 参与人 李校长 王玉、朱敏 单元简析 圆是常见的由曲线围成的封闭图形，它在生活和生产实际中有着广泛的应用。在此之前学生曾经学过几种平面直线图形有关知识。学生从学习平面直线图形到学习平面曲线图形，不仅会扩展自己的知识面和空间观念，加深对周边事物的理解，提高解决实际问题的能力，并且也为进一步学习有关圆柱、圆锥等知识打下基础 学情分析 在低年级圆的直观结识的基础上，在这里进一步结识圆的特性，学会计算它的周长和面积。 教学目的 1、使学生结识圆，掌握圆的特性，理解直径与半径的关系。知道圆是轴对称图形，会用工具画图。 2、使学生理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能对的地计算圆的周长与面积的计算公式，并能对的地计算圆的周长与面积。 3、通过圆知识的教学，培养学生空间观念。 4、知道圆是轴对称图形，会用工具画图。结识其它的轴对称图形，会找出并画出它们的对称轴。 5、在探索中，进一步培养学生动手操作，独立解决问题的能力。 6、通过介绍圆周率的史料等知识，向学生进行爱科学，爱祖国的教学。 教学重点 1、让学生理解在圆中直径是最长的线段，并能根据直径或半径画圆。 2、结识圆周率的含义，能对的地计算圆的周长。 3、让学生经历圆的面积的推导过程，理解并掌握圆的面积计算公式。 4、半圆的周长、面积，环形的面积的计算。 5、掌握一些常见的规则图形是否是轴对称图形，及找出其中图形的对称轴。 四、教具、学具的准备： 尺规、圆形物体（球）、剪刀、纸、多媒体课件 教法与学法 教学本单元的知识时，教师要指导学生多进行一些操作活动，比如画图，测量，折叠，等等。这样做，有助于学生形成图形的有关概念，培养空间观念，尚有助于培养学生的动手操作能力，运用所学的知识解决一些简朴的实际问题。 作业设计与解决 第14题，教师可以换个情况问一问，假如是个长方形，切一个最大的圆，应以哪为直径？ 提醒学生这个风车图形是由边长为3厘米的正方形和半径为3厘米的圆组合而成。第16题让学生通过计算后得出圆的面积比正方形大，教师也可以进一步指出，同样周长的长方形、正方形和圆，其面积大小是圆比正方形大，正方形比长方形大。 研讨交流：本单元教学课时5课时 五年级数学集体备课登记表 时间 主备课人 王玉 地点 电子备课室 备课主题 第三单元 参与人 李校长 王玉、朱敏 单元简析 本教材中的圆柱指的是直圆柱，简称圆柱；圆锥指的也是直圆锥。本单元教学涉及：圆柱和圆锥的特性、圆柱的侧面积和表面积、圆柱和圆锥体积、综合应用四大部分内容。 学情分析 本单元是以学生已掌握的平面图形圆、立体图形长方体和正方体这两部分知识为基础，以学生生活中常见的生活物品为情境进行教学的。是小学阶段几何知识学习的最后一部分内容，是以后进一步学习几何知识(立体几何、三视图)的基础。 教学目的 （一）知识与技能目的：在现实情境中，通过观测、操作、比较等活动，结识圆柱和圆锥，掌握它们的特性。 （二）数学思考目的：在观测与实验、猜测与验证、交流与反思等活动中，初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，体验数学活动充满着探索与发明，初步了解掌握一些数学思想方法。 （三）解决问题目的：结合具体情境，学生自带学具进行探索，理解并掌握圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法，并能解决简朴的实际问题。 情感与态度目的： 经历探索圆柱、圆锥有关知识的过程，进一步发展空间观念。 教学重点 教学重点： 圆柱和圆锥的特性，圆柱的侧面积和表面积、圆柱和圆锥的体积计算。 教学难点： 圆柱的侧面积和表面积，圆柱和圆锥的体积计算方法的推导。件 教法与学法 在教学圆柱和圆锥的结识这一重点的时候，重要是加强直观教学，让学生收集生活中常见的圆柱、圆锥形状的盒子，学生的动手操作和实验。例如对于圆柱体高的结识借助装满牙签的牙签盒来直观的结识；对于底面的结识让学生运用实物画一画，剪一剪、量一量来结识，对于侧面的结识重要是加强对比教学，通过对比圆柱与长方体，学生能明显的知道圆柱的侧面是个曲面；在本单元中，圆柱的侧面积、表面积、圆柱和圆锥的体积计算方法不仅是本单元教学的重点，也是本单元的难点。对于侧面积计算方法的推导，让学生用一张长方形的纸片来卷圆柱，学生在卷的过程中，弄清圆柱侧面展开图与圆柱侧面的关系。当侧面积的计算方法解决了，表面积的计算方法也就应刃而解了。对于圆柱和圆锥的体积方法推导重要采用学生猜想、动手操作、实验、验证等一系列活动来进行，在这一系列活动中要渗透转化的数学策略，更要做好数学思想和方法的渗透。 作业设计