初中物理《欧姆定律》作业设计.docx

物理 作业设计大赛 《欧姆定律》 九年级物理全一册第十七章（人教版） 目 录 一、单元信息 …………………………………………………… 02 二、单元分析 …………………………………………………… 02 （一）课标要求 …………………………………………… 02 （二）教材分析 …………………………………………… 04 （三）学情分析 …………………………………………… 05 三、单元学习与作业目标 ……………………………………… 05 四、单元作业设计思路 ………………………………………… 06 （一）作业设计思路 ……………………………………… 06 （二）作业评价设计思路 ………………………………… 07 五、课时作业（含目标、内容、时间、评价、分析及意图）… 08 第一课时 电流与电压和电阻的关系 ……………………… 08 （一）课前作业 ……………………………………………… 08 （二）课堂作业 ……………………………………………… 12 （三）课后作业 ……………………………………………… 15 第二课时 欧姆定律 ………………………………………… 19 第三课时 电阻的测量 ……………………………………… 25 第四课时 欧姆定律在串并联电路中的应用 ……………… 30 六、单元质量检测作业（含目标、内容、时间、评价、分析及意 图） ……………………………………………………………… 34 （一）单元质量检测作业内容 ……………………………… 34 （二）单元质量检测作业分析 ……………………………… 40 七、作业自我评价 ……………………………………………… 41 作业自我评价单 …………………………………………… 41 第 1 页 共 44 页 《欧姆定律》单元作业设计 一、单元信息 学科 物理 年级 学期 教材版本 人教版 单元名称 欧姆定律 基本信息 九年级 第一学期 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 电流与电压和电阻的关系 欧姆定律 第十七章 第 1 节 第十七章 第 2 节 第十七章 第 3 节 第十七章 第 4 节 课时信息 电阻的测量 欧姆定律在 串、并联电路中的应用 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育物理课程标准（2022 年版）》中属于“五大主题” 中的“能量”(电磁能)、“实验探究”和“跨学科实践”这三个主题。 既包含“探究电流与电压和电阻关系”的物理探究过程、研究方法以及科学 态度与价值观,“欧姆定律”的基本物理规律（“能量”主题）；又强调物理课 程的实践性，凸显物理实验的整体设计，含有“探究电流与电压、电阻的关系” 和“电阻的测量”两个必做实验（“实验探究”主题）；同时“欧姆定律在串、 并联电路中的应用”又侧重体现物理学与日常生活的联系（“跨学科实践”主题）。 为促进学生核心素养的养成和发展，引导学生学会学习、学会合作、学会生 活，为学生的终身发展奠定基础，教学时应注意让学生通过观察、操作、体验等方 第 2 页 共 44 页 式，经历科学探究电流、电压和电阻的关系的过程，具有初步的科学探究能力； 1．构建正确的电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，树立科学的世界观； 2．学习科学方法，养成良好的思维习惯，能运用欧姆定律测量电阻，和处理串、 并联电路问题，培养学生理论联系实际、透过现象看本质的科学素养。 3．引导学生分析实验数据，发现规律，养成尊重事实、敢于创新的科学态度和 科学精神。 4．把欧姆定律的应用与技术和生活联系起来，培养学生将科学技术应用于实践 的意识； 5．通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力及解答 问题的良好习惯。 具体内容要求如下： 1．能用控制变量法探究电流、电压和电阻的关系，培养学生的科学探究能力； 2．形成正确的物理观念，理解欧姆定律； 3．通过用伏安法测量电阻，理解电流、电压、电阻的逻辑关系，形成 良好的科学思维习惯和严谨的科学态度； 4．能发现并用“欧姆定律”处理日常生活中简单的“串、并联电路问 题”，培养学生将所学知识应用于实际的意识；体会知识对社会发展的推 动作用，培养社会责任感和使命感。 活动建议： 1．用实验预约单启发学生选择实验器材，设计实验电路，亲自动手实验，分 析数据，归纳得出结论； 2．充分给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，提高学生掌握电路连 接，电流表、电压表使用和读数，滑动变阻器的使用等基本技能，提高学生动手 操作的能力； 3．通过解决生活中简单的串、并联电路问题，使学生了解欧姆定律相关知识， 形成将物理知识与生活相联系的意识。理论联系实际，提高学生分析问题，解决 问题的能力； 4．通过探究电流与电压、电阻的关系，引导学生明确实验目的，运用控制变 量