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《模型建构方法在高中生物教学中的应用研究》课题研究方案
一、研究背景（研究这一问题的原因、意义和基础）
1.生物课程的性质
生物学是一门实验科学，在掌握科学知识的同时，更注重科学研究的过程和方法。生物学的概念、原理和规律大多是通过实验推导和论证的。实验不仅是生物学学科发展的基石，也是生物学学习的重要途径。而我们现在的教学，更多是以教师向学生灌输知识为主，学生的自主性、主动性、创造性得不到充分的发展，甚至反而受到压抑。借着大力发展创新教育的契机，将生物学科回归到实验为主的学科，让学生除了学习必要的生物基础知识外，更能学到理科的思维，掌握分析、解决
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