小学三年级上册《心理健康教育》教学设计.pdf

小学三年级上册《心理健康教育》教学设计 1、认识自我 教学目标： 1、让学生知道每个人都有自己的优点和不足。 2 、让学生认识每个人都是独一无二的，发现自己与众不同的地 方。 3 、每个人都不是完美的，让学生学会认识自己、理解自己、悦 纳自己，才可以更好地成长。 教学重点： 引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方 向发展，明白每个人都是独一无二的。 教学难点： 帮助学生正确认识自己，合理评价自己和他人。 教学准备：水彩笔、白纸、名片卡 教学过程： 一、感受自我 1、同学们，上课之前，先让我们来玩一个“刮大风”的游戏， 刮到谁了，谁就起来说一说自己的与众不同的一个特点，用上句式 ： “我是一个________ 的人。 2 、“天上一颗星 ，地下一个人”。每颗星是独特的，每个人是 唯一的。世界上找不到两片相同的叶子。今天 ，我们就一起来聊一聊 独特的—— “自我”（板书）。 第 1 页 C V 1 Y 6 M 10 D 10 R 2 3 、总结归纳：每个人都有优点，也有缺点。有时候，我们很容 易忽略他人的优点，而过多的看到他人的缺点。所以，生活中我们一 定要学会更多地发现别人的优点。 二、心海导航 1、阅读体验。学生阅读材料。 2 、分享交流。学生分享：自己有哪些独特的地方？自己眼中的 朋友拥有哪些与众不同的地方？ 3 、总结归纳。教师总结：生活中的每一个人都有独一无二的特 质，这些特质没有好坏之分，可以让他人更好地记住我们。每个人都 是不完美的，所以我们在看到他人不足的同时，还要多看到他人的优 点。对待自己，看到优点的同时，更要看到不足，只有这样我们才可 以更全面地认识自己，不断进步。 三、介绍我自己 Z V 10 L 4 Y 10 F 3 J 6 1、我的故事。学生拿出自己小时候的照片，讲述自己小时候比 较有趣的故事。 2 、分享交流。学生分享；自己现在和小时候的相片哪些方面发 生了变化？ 3 、总结归纳。教师总结：我们一天天长大了 ，在成长的过程 中， 我们的身高、体重、长相等生理方面发生了变化，我们的想法、兴趣 爱好等能力方面也随之发生了变化，正是 因为这些变化 ，我们每个人 才是独一无二的。 四、多彩指纹 H S 5 T 1 S 8 N 4 Z 6 第 2 页 C D 7 E 2 L 7 G 10 S 5 C D 8 Y 8 S 8 N 4 E 2 1、学生把水彩颜料涂在手指上，在白纸上印出自己的指纹，制 作出自己的创意指纹画。 2 、学生分享：指纹画为什么没有两幅一样的？ 3 、总结归纳：世界上没有完全相同的指纹，每个人的指纹都是 独一无二的。我们刚刚创作的作品也是独一无二的，就如同世界上没 有两个完全相同的人一样，我们每一个人也是独一无二的。 五、游戏角 1、活动一：目光炯炯 要求：两人对坐，目光对视一分钟，轮流说出自己的一个优点， 态度肯定，大声说三遍。继续对视，轮流请求对方做某事或借东西。 一分钟内以各种方式要求对方，对方则反复拒绝。注意体会感受。 2 、活动二：优点轰炸 要求：小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出 Z B 9 H 10 C 2 J 6 T 3 一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听 ，不必做任何表示。注意 体会被大家指出优点时的感受。 3 、你觉得