第6课《将相和》阅读理解题（同步练习）小学语文五年级上册.docx

第6课《将相和》阅读理解题 班级：_________ 姓名：__________ 一、现代文阅读 《将相和》（节选） 赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。 蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 1．用四个字概括这两自然段的主要内容为：________________________。 2．画“ ”的句子中“要”的读音是___________。“要”的意思有：①求，提出具体事项，希望实现；②将要；③应该，必须；④古同“邀”，在画“ ”的句子中“要”的意思是：___________。“令”的意思有：①使得；②上级指示下级，命令；③古代官名；④美好，在句子“秦王令赵主鼓瑟”中“令”的意思是___________。 3．秦王要赵王鼓瑟，是想___________；从画“ ”的句子中，可以看出蔺相如对秦王是_________（四字词语），他之所以以其人之道还治其人之身，让秦王为赵王击缶，是为了___________。 4．判断正误，在正确说法后面括号里画“√”。 ①蔺相如的语言句句掷地有声，透出令人生畏的巨大威力，也表现出他面对强秦不畏生死的勇气。( ) ②选文第二自然段中描写了蔺相如的动作、语言、神态，丰满了人物形象。( ) 5．从这两个自然段可以看出蔺相如是个_______________、______________的人。 二、课外阅读。 阻用赵括 公元前26年，赵惠文王去世，赵孝成王即位。 公元前260年，秦军与赵军在长平对阵，那时赵奢已死，蔺相如也已病危，赵孝成王派廉颇兵攻打秦军，秦军几次打败赵军，赵军坚守营垒不出战。秦军屡（lǚ??lǔ）次挑战，廉颇置之不理。 秦军间（jiān?jiàn）谍说:“秦军所厌恶（wù è）忌讳的，就是赵奢的儿子赵括来做将军。”赵王听信秦军间谍散布的谣言，因此就让赵括取代了廉颇当将军。蔺相如说:“大王只凭名声来任用赵括就好像用胶把调弦的柱粘死再去弹瑟那样不知变通。赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应（yīng?yìng）变。”赵王不听，还是命赵括为将。 ??后来，赵括果然惨败，赵军四十多万人被坑杀。 6．用“√”选出文中加点字的正确读音。 7．先解释加点的字，再说说词语的意思 置之不理：___________________________________________________________ 8．用“______”画出赵括惨败的原因。 9．读了这个故事，你觉得蔺相如是一个怎样的人？ ___________________________________________________________________ 10．关于赵括用兵的故事，历史上有一个成语，你知道是什么吗？ ________________________________________________ 参考答案： 1．渑池会面????2．???? yào???? ③???? ②????3．???? 侮辱赵王???? 以牙还牙???? 维护国家的尊严????4．???? √???? √????5．???? 不畏强暴???? 机智勇敢 【解析】1．本题考查对课文内容拟小标题。 这两段主要描述了赵王到渑池与秦王会面，秦王让赵王鼓瑟，以此取笑赵王，蔺相如见状，为了使赵国取得对等的地位，据理力争，使秦王不得不击缶。蔺相如机智地保护了赵王的安全并且不被羞辱，可以用“渑池会面”来概括。 2．本题考查字义的掌握。 句子“秦王要赵王鼓瑟”的意思是秦王仗势欺人，硬要赵王为他鼓瑟，所以“要”应读：yào。意思是：提出具体事项，希望实现。选第③项。句子“秦王令赵王鼓瑟”秦国强盛，要赵王鼓瑟是为了侮辱赵王，得知，秦王应是命令赵王鼓瑟，故“令”的意思是：命令。故选第②项。 3．本题考查对课文内容的理解。 “秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。”可知，秦王要赵王鼓瑟是想侮辱赵王。“蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：‘赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！’”可以看出蔺相如一点也不惧怕秦王，以同样的方法来反击蔺相如，可以以牙还牙来形容。