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足球绕杆射门教学设计 指导老师：李冈老师 实习生 ： 教学思路: 足球运动是一项主要以脚完成技术动作的运动项目，它是世界体育中开展最广泛、影响 最大的运动项目，深受世界各国人民所喜爱。而通过运球绕杆射门学习，可以发展学生的力 量、速度、耐力、灵敏及柔韧性等素质水平，提高心血管系统，呼吸系统，肌肉及神经系统的工作能力。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 本次课以《体育与健康课程标准》为宗旨，以健康第一为指导思想，以学生发展为中心， 让学生在学练过程中充分发挥主观能动性，学会自主学习、合作学习、创新学习，在学练中 为每位学生提供表现自己展现自己的空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强 其自信心，提高抗挫折能力。 本次课教学内容是运球绕杆射门技术，运球绕杆技术是用脚连续控球并越过标杆（防守队员）的技术。在比赛中运用的合理，将会取得以多打少的人数优势，甚至单刀突破防守创造射门得分的时机。本课重点用脚内侧运球技术绕杆曲线运球。足球运动对培养青少年积极主动、勇敢顽强的作风，促进他们的身体素质和技术全面发展，造就一代人才有着极其重要的作用。 一、教学内容： 足球的绕杆射门技术的初步教学 二、教学指导思想： 足球的绕杆技术是一项培养学生熟悉足球球性，实战中运用广泛的，对身体协调性要求较高同时具有娱乐性质的运球技术，绕杆技术的学习可以让学生加深对足球的热爱以及球性的提高。 三、教材分析： 依据新课程标准的水平目标（水平五），结合足球的特点以及高二学生选项教学的实际和教学目标，选择了学生较喜爱的绕杆射门技术。脚内侧运球技术是足球运动中运用较为广泛的一种技术，目的是让学生更能激发对足球的热爱，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力。 1、教学重点：对球的控制和支配的能力。绕杆时候运球的节奏要稳，速度适中，重心下沉， 运用脚内侧推球用力适度，踢球的侧部后下方以改变球的方向。 2、教学难点：动作的连贯性，运球的方向及力度。控制脚型，准确运用脚内侧推球，改变球的方向。 四、学情分析： 高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也 具备了较高的基本运动能力。足球（绕杆射门）是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，上一堂课学习了运球技术，基本掌握；但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特 别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以 及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 此外，足球绕杆技术的初步学习是一项比较简单的，容易掌握的技术。高二学生的学习 能力以及生理、心理承受能力已经足以承受该技术的学习强度。于是该教学组织如下：男女 生同堂，在标准足球场上树立 5 个标杆，成一条直线间距 3 米，起点在距离第一根杆 3 米处， 利用 5 根标杆进行绕杆练习教学。 五、教学目标： 1、运动参与：学生乐于参加足球练习，并能增强对足球运动的热爱。为积极参与课外的各种体育活动打下基础。 2、技能目标：70%学生掌握的足球绕杆技术并且能用脚内侧踢球技术绕过3 根杆子以上。 3、身体健康：通过足球绕杆的学习，发展速度、身体控制和灵敏性，让学生初步理解体育锻炼对身体形态和机能的影响 六、教学准备： 器材：25 个足球、30 个标杆、口哨、足球门 场地：在标准足球场上树立 5 个标杆，成一条直线间距 3 米，起点在距离第一根杆 2 米处，下雨则在室内进行教学。 七、教学策略： 1、运用各种教学方法让学生尽量多的掌握绕杆技术以及领会它的作用，运用教法如语言法、直观法，完整与分解教学法；讲解法、示范法（正面、侧面）、个别对待法，错误动作纠错 法，优秀学生展示法等等方法教学。 2、为了能使教学达到预期的目标，本次教学以分组教学方式进行，将全部学生分成六个小组，以方便教师进行个别指导。 3、如果条件允许,可以进行过杆技术的影像和图像资料展示，让学生有一个直观的学习过程。 八、教法与学法 （一）、教学设想 1、游戏法：“S”“8”字形跑，增加学生的学习兴趣，从而加大练习密度。 2、评价法：提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。 （二）、学法设计： 1、鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。 2、加强对学生技能动作的指导。 3、发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。 九、教学过程 （一）开始部分 1、整队集合，宣布教学内容。 2、利用游戏的方法热身──“S”、“8”字形、蛇形曲线跑。活跃课堂气氛和提高提高学生练习的积极性，为基本部分做好准备。 （二）基本部分 1、回忆上堂课的内容，导入本堂课学习内容。 2、教师完整动作示范：直观地