教育政策法规与教师职业道德 第三版 第11章 教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设.ppt

四、保持心理健康，克服职业倦怠 (一) 克服职业倦怠 (1) 身心疲惫 (3) 情绪消极 (2) 认知枯竭 (4) 成就感降低 1. 教师职业倦怠的表现症状 四、保持心理健康，克服职业倦怠 (一) 克服职业倦怠 (1) 对教师自身的影响。 (2) 对学生和教学工作的影响。 （3） 社会方面的影响。 2. 教师职业倦怠的危害 四、保持心理健康，克服职业倦怠 (一) 克服职业倦怠 (1) 职业因素 (3) 个人因素 (2) 学生因素 (4) 学校因素 3. 导致教师职业倦怠的原因 职业倦怠是由于个体对自身工作的付出与得到的回报之间不平衡的认知而导致的心理与行为上的消极反映。 (5) 社会因素 四、保持心理健康，克服职业倦怠 (一) 克服职业倦怠 (1) 教师的努力 (3) 社会的支持 (2) 学校的支持 4. 缓解职业倦怠的控制和缓解 教师职业倦怠不仅仅是一种状态，也是一种长期累积与发展的过程。要有效地控制和缓解教师的职业倦怠，就需要个体、学校、社会等各方面采取和谐一致的措施。概括地说，主要有以上三个方面。 五、正确进行教师职业生涯规划 （一） 教师职业生涯规划的作用 1. 对教师个人的作用 2. 对学校的作用 有利于帮助教师确定职业发展目标，制订行动计划，有效地实现自我价值。 有利于促进教师自身的提升，不断适应现代社会发展的需要。 有利于帮助教师克服职业倦怠，提高成就感、幸福感和满意度。 学校通过对教师职业生涯的管理，不仅能保证教师的需要，而且能使学校的人力资源得到有效开发。使学校更适合社会发展和变革的需要。 五、正确进行教师职业生涯规划 （二） 教师进行职业生涯规划的基本步骤 1. 充分的自我认识 2. 了解教师职业生涯的发展阶段 自我认识包括对自己的兴趣、爱好、特长、性格、学识、技能、智商、情商以及组织管理、协调、活动能力等的认识或评价。 美国学者费斯勒将教师职业生涯分为八个时期：①职前期、 ②入职初期、 ③能力建构期、 ④热情成长期、 ⑤职业挫折期、 ⑥职业稳定期、 ⑦职业消退期、 ⑧职业离岗期。这八个时期与我国教师的职业生涯发展基本吻合。 五、正确进行教师职业生涯规划 （二） 教师进行职业生涯规划的基本步骤 3. 分析成长环境 4. 确定职业生涯发展方向和路线 分析成长环境，是教师为了解环境的特点，分析对自己成长有哪些有利的方面或者不利的方面，以便确定自己的职业目标和成长的方法。所分析的环境应该包括以下几个方面：①社会环境、 ②学校环境、 ③自己的家庭环境。 在确定教师职业后，还必须思考自己的发展方向和路线问题，即走行政路线，向行政方面发展，还是走专业技术路线，向专业方面发展等。发展路线不同，对其技能要求也就不同。 五、正确进行教师职业生涯规划 （二） 教师进行职业生涯规划的基本步骤 5. 设定职业生涯目标 6. 制订行动计划与措施 职业生涯目标包括工作或职称、职位目标，教学科研目标，学历、学位进修目标等。如某位刚刚踏入小学的青年教师设定如下工作目标：1～3年目标为合格教师；3～5年目标为优秀教师；5～7年目标为教学能手；7～9年目标为特色教师；9～12年目标为特长教师。 职业生涯目标设定后，接下来就是制订实施计划(包括阶段的划分以及步骤的安排)，通过实际行动达成目标。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施。 7. 评估与完善 影响职业生涯规划的因素很多，在这种情况下，还需要根据具体情况灵活地应对。因此，要使制定的职业生涯规划行之有效，就需要不断对其评估与修订。 教师提高职业道德修养的原则、途径和方法 1. 知与行统一 2. 动机与效果统一 3.自律与他律结合 4. 继承与创新结合 一、教师提高职业道德修养的原则 2. 他律与自律结合 1) 正确认识提高职业道德修养过程中他律与自律关系的意义 2) 教师在提高职业道德修养过程中，要重视他律阶段的积淀和发展 3) 教师提高职业道德修养要努力由他律向自律转化 4) 在他律和自律的结合中，教师提高职业道德修养还要突出师德实践环节 3. 品质修炼与仪表修饰的结合 1) 教师的服饰 2) 教师的语言 1.学习与实践结合 1) 终身学习 2) 注意实践 二、新时期教师提高职业道德修养的途径与方法 思考与练习 01 教师道德修养有什么特征？ 试述教师职业道德修养的内容。 03 02 教师道德内化有什么意义？ 试述教师提高职业道德修养的方法。 04 感谢聆听 这里输入您的学校 主讲老师 XXXX * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第11章 教师职业道德修养及高素质专业化教师队伍的建设 这里输入您的学校 主讲老师 XXXX 教师道德修养与道德内化 教师职业道德修养的内容 教师提高职业道德修养