五年级语文（上册）“1+X”阅读篇目推荐读本.docx

五年级语文（上册）“1+X”阅读篇目推荐 前 言 “读书破万卷，下笔如有神”诗圣杜甫强调了阅读为写作带来的巨大帮助；“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”、“书籍是人类进步的阶梯”,现代书画家、美术教育家李苦禅及著名作家高尔基的名言指出了通过读书能促进个人提升、推动社会发展进步。从以上名言可见，古今中外都非常重视阅读，然而在当前语文教学中，部分教师不重视阅读教学，学生不去读书，出现了不读书、读书少的弊病。部编教材提出了“三位一体”、“1+X”“整体规划，有机渗透”的阅读教学理念，对此进行纠偏。基于此理念，课题组对如何让“1+X”阅读理念在小学语文教学中落地生根开展研究，在课题成果中预设了分册收集整理1-6年级“1+X”阅读推荐篇目这一成果，期望通过篇目推荐能起到抛砖引玉的效果，让教师重视阅读教学，让学生热爱阅读。 小学语文教学要守住学科底线，培养学生爱阅读、写好字、善表达的能力。阅读能力的培养是提升学生语文综合素养的核心关键，很多教育家都十分重视学生阅读能力的训练。如李保初在其《语文教学浅论》一书中极力要求语文教师要重视学生阅读教学，尤其是课外的阅读，他能够拓展学生视野，增加学生知识量；大教育家陶行知在《中学国文学习法》一书中指出，在课内，阅读的是国文教本，要培养学生的阅读能力，应该要让学生多阅读其他的书；部编教材的主编温儒敏教授则根据《小学语文新课程标准》将阅读教学精心设计进来，提出“三位一体、1+X”的体系来进行学生阅读的训练。 温儒敏教授在《论语文教育》一书中说：“语文教学通常讲‘听说读写’，哪一样最重要？‘读’最重要，应该把阅读放在 五年级语文（上册）“1+X”阅读篇目推荐 首位。”温教授在谈“部编语文”访谈报道中又指出现在语文课最大的弊病就是读书太少，教材只能提供少量的课文，温教授提倡教师要去“加码”，建议教师采取“1+X”的办法，即教1篇课文，附加若干篇课外阅读的文章；叶苍岑在著名教育家李保初所著《阅读教学浅论》一书序言中说：阅读教学在全部语文教学工作中占有特别重要的地位，并倡导教师要善于联系课内的读写活动来推动课外，使学生愿意读点课外书；李保初先生在“课内外相结合的原则”一节中提到我们所学到的知识百分之七十得之于课外阅读，由此可见课外阅读的重要性。 从这几位著名教育家的论述中我们清晰明了地看出阅读对于学生发展的重要作用与价值，然而在当前的语文教学中对于课堂内外相结合的阅读方法没有得到很好的实践运用，教师不重视学生的阅读能力培养，学生没有自主阅读的意识，让“阅读”成为空中楼阁，无法落地生根。因此，作为新时代语文教育工作者，要有新思想、新作为，一切实事求是，教育也必须务实，在部编教材的引领下掌握“1+X”的阅读教学方法，带领学生开展好课堂内外相结合的阅读教学模式，体现阅读的价值，提升学生语文综合素养。 阅读篇目的推荐只是作为教学辅助，仅供师生参考。在篇目的选择应用上可谓“仁者见仁、智者见智”，推荐的篇目也会有不合胃口的情况，大家可以甄别使用。同时期待大家能给我们推荐更优秀的篇目。因时间、精力、能力有限，在编辑、排版、校对方面还有诸多不足之处，敬请大家批评指正，我们将竭力完善此项工作，更好为师生服务。 目 录 第一单元 1.《白鹭》推荐篇目： （1）海鸥1 （2）最后一只白鹭3 2.《落花生》推荐篇目： （1）小草5 （2）梅花颂6 3.《桂花雨》推荐篇目： （1）又见樱花7 （2）又到桂花飘香时8 4.《珍珠鸟》推荐篇目： （1）蝉10（2）狼落狗舍11 第二单元 5.《搭石》推荐篇目： （1）古井13 （2）母亲架设的桥15 6.《将相和》推荐篇目： （1）管仲与鲍叔牙16 （2）赵奢秉公执法（节选）17 7.《什么比猎豹的速度更快》推荐篇目： （1）大白鲨19 （2）奇妙的动物语言（节选）21 8.《冀中的地道战》推荐篇目： （1）虎子智送情报22 （2）小兵张嘎24 第三单元 9.《猎人海力布》推荐篇目： （1）马头琴的故事（节选）26 （2）让王爷下轿28 10.《牛郎织女（一）》推荐篇目： （1）阿凡提智斗国王30 （2）孟姜女哭长城（节选）31 11.《牛郎织女（二）》推荐篇目： （1）渔夫和魔鬼的故事33 （2）六和填江（节选36 第四单元 12.《古诗三首》推荐篇目： （1）塞下曲38（2）军城早秋39 （3）马上作40 13.《少年中国说》推荐篇目： （1）人生小幼41 （2）少年中国说（节选）42 14.《圆明园的毁灭》推荐篇目： （1）圆明园残简43 （2）哭泣的圆明园44 15.《无名岛》推荐篇目： （1）不忘历史，面向未来45 （2）我的祖国（节选）46 第五单元 16.《太阳》推荐篇目： （1）秘的金星（节选））47 （2）天上之“河”48 17.《松鼠》推荐篇目： （1）沙漠之舟——骆