第16课《猫》课件 部编版语文七年级上册.pptxVIP

第16课《猫》课件 部编版语文七年级上册.pptx

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第16课《猫》空有兽王之脉,却行逮鼠之差。(打一动物)猫郑振铎现代作家、学者。福建省长乐县,1920年底,与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会,是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》,并主编《小说月报》。1925年和叶圣陶、胡愈之合编《公理日报》,揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927年“四·一二”政变后,被迫旅居英、法、日等国。1929年初回国,一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后,创办《民主周刊》,被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋,途中飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家,逝世后,其家属将近十万册藏书郑振铎(1898—1958)全部献给国家。写作背景:本文写于1925年,是郑振铎从事文学创作的早期作品。他深受“五四”精神影响,在这一时期的作品中,表现出新思想、新观念;表达出同情弱小无辜,谴责专制霸道;弘扬公道、民主、博爱的思想。初读课文,整体感知文中写“我”家养的三只猫,这三只猫的来历、外形、性情,在家中的地位、结局、及亡失时我的感受有什么不同?(在文中勾画出相关的词句来)来历外形性情家中结局感情地位变化一丝花白的毛,很从隔小侣酸辛病活活泼,如带着第一只猫宠物壁要死泥土的白雪球泼1-2段来似的。宠物丢舅舅更有第二只猫怅然浑身亲爱失家要趣更愤恨3-14段黄色的同的活泼诅骂伴毛色花白,不好蜷伏难过忧郁看。很瘦,毛烧脱第三只猫若有屈自责在家懒惰后,更难看。若无死门口良心15-34段受伤作者重点写了第几只猫?为什么?第三只猫。这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让“我”明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物,它的死亡让“我”耿耿于怀精读赏析、理解内容文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中,前两只猫活泼、有趣,第三只忧郁、懒惰,找出相关句子作分析。家里的人喜欢第一只猫,从哪些细节描写可以看出来如“三妹常常地,取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着”;作者则是“坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐”。典例精析赏析:这句话运用了动作描写,用“扑”“抢”两个动词,生动形象地写出了小猫玩耍时的动作和情态。“它便扑过来抢,又扑过去抢第二只猫的“更有趣,更活泼”,是从哪些方面来表现的?从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上,又跑到街上”等表现了它的性情;“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”等表现了它的本领。有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。细节描写:这一组句子,从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写,叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。隐身在阳光隐约的绿叶中,好像在等待着要捉捕什么似的。第三只猫的“可厌”,是从哪些方面来描写的?是从形态和性情等方面来写的。“不好看,又很瘦”“毛被烧脱好几块”“忧郁”“懒惰”。请你来当法官芙蓉鸟被害案!一、案发现场情况1、、鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。2、一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。二、犯罪嫌疑人:丑猫三、犯罪嫌疑人作案证据:(一)、案发前的表现:1、那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。2、隔一会,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。(二)、案发后的表现:它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式:我拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。五、案件真凶:一只黑猫冤六、案件定性:案七、案件反思:是怎样的?心情(一)、在知道案件的真相后,作者的1、我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!2、我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样的对它表白我的误解呢?3、两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。我永无改正我的过失的机会了!4、5、自此,我家永不养猫。因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家的屋脊上。“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”?二、在这个冤案中,作者错在哪里?从这件事中,你明白了什么道理?要平等地对待生命。其实在我们的生活当中,也会有与其他的小生命共同相处的时候,只有平等地对待它们,尊重它们

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