六年级道德与法治上册第7课最新学历案《权力行使有边界》.doc

PAGE PAGE 4 六年级上册第7课 话题1《权力行使有边界》 南沙河镇中心小学 张清 一、主题与课时 人民教育出版社道德与法治教材六年级上册第三单元“我们的国家机构”，第7课“权力受到制约和监督”主题一（1课时）。 二、活动目标 （一）课标要求 《权力受到制约和监督》是第三单元“我们的国家机构”中的第3课，前两课分别是《国家机构有哪些》《人民代表为人民》。“权力行使有边界”是本课第一课时，通过“活动园”和“知识窗”内容，强调了国家机构的职能、行使权力以及如何行使权力，都必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，不能超越职责范围行使权力。本课教学帮助学生初步认识国家行政机关如何行使权力，知道行使公权有约束，逐步形成法治意识。 （二）课时活动目标 1.知道宪法和法律规定了国家机关的职责，了解国家机关职责的来源和要求，即法定职责必须为，法无授权不可为。知道我国的一切权力都来自于人民。权利的行使职能用来为人民服务，必须加强监督。 2.通过阅读、讨论、观察、交流、参观等多种适合的方法，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力，知道各部门依法履行职责，共同服务于人民。 3.培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感。初步树立法治观念，养成自觉守法、解决问题靠法的思维习惯和行为能力。 三、评价任务 1.完成学习任务一。（检测目标1） 2.完成学习任务二。（检测目标2） 3.完成学习任务三。（检测目标3） 4.完成学习任务四。（检测目标4） 学习目标 评价任务 评价标准 目标1 汇报熟悉的行政机关有哪些。 ①声音洪亮☆ ②汇报详实☆☆ 目标2 完成表格学校校园环境出现的现象。 ①表达清楚☆ ②可行性强☆☆ 目标3 采取自己喜欢的方式观察身边的政府机构，并完成表格。 ①方式独特☆ ②表格填写正确☆☆ 目标4 小小辩论会 ①声音洪亮☆ ②表达清晰☆☆ 四、资源与建议 1、多媒体课件、宪法书籍 2、可以在课堂上演示，登录当地政府的门户网站，带领学生浏览一些部门的工作职责和办事流程，使学生了解权力行使有法定范围，有法定程序。 3、结合班级实际开展“模拟办身份证”活动。 五、教学过程 （一）前置性学习活动 1、整理你熟悉的行政权力机关有哪些？ 2、知道不同的行政机关，有不同的职责。 3、采取不同的方式，观察身边的政府机构，并完成课前调查表。 （二）课中学习 创设情境、导入新课： 过渡语：同学们，昨天老师去餐馆吃饭，吃完后找老板要发票，老板不肯给，于是老师和她争执起来，在场的顾客建议老师打110报警，老师想了一下，打了另外一个电话，后来事情得到了解决，你们知道老师打的是什么电话吗？12366纳税服务热线. 对,遇到这种情况，为什么最好打纳税服务热线？而不是打110呢？ 因为开发票和税务相关，专门的事要找专门的部门解决。 活动一：国家的行政机关有哪些（指向目标一） 1、师：我们的国家机关各有其职能，你们还记得我们国家有哪些国家机关，他们都有什么样的职能吗？ 2、学生回顾第五课所学的相关内容。 3、这些国家机关的职能各不相同，它们的职能是由什么规定的呢？ 4、我们国家机关的职能是由宪法和法律规定的，此外，对于他们行使哪些权利，如何行使权利？宪法和法律中也有明确的规定，在大家刚才提到的这些国家机关中，哪些属于行政机关呢？ 5、学生回答，教师注意让学生区别检察院，法院等非行政机关。 活动二：各司其职，各负其责（指向目标二） 1、行政权力是一种管理公共事务的权利，具有国家强制力，我们熟悉的公安部门市场监督管理部门，教育管理部门等行政机关都在行使行政权力，我们在生活中遇到的问题时，该找哪些部门呢？我们一起来看一个案例 2、出示图片，情境描述：放学了，校门口熙熙攘攘，热闹非凡，有接送学生的汽车、电瓶车，有商贩的小推车…… 3.找一找：校门口有哪些需要治理的地方。（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“现象”部分） 4.每个学生挑选一个行政部门，代表行政机关说说该怎样治理改善校园周围环境。（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“职责”部分） 5.集体交流：下面就请一组同学上台交流你们组员讨论的结果。其他各组可以相机补充。 6.教师小结：大家讨论得非常热烈。交通执法大队、税务管理部门、市场监督管理部门都有各自的责任，只有各负其责，共同合作，才能改善校园周边环境。 活动三：观察与交流身边的政府机构（指向目标三） 1.出示课前调查表：课前，老师布置大家观察身边的政府机构，你观察了吗？ 2.播放视频：有两位同学是这样观察的，咱们先听一听。 （1）我昨天登录了咱们市政府的网站，里面有很多部门的链接，可以看到他们的工作职责和办事流程。 （2）我妈妈带我去办理身份证之前，先登陆了公安局的网站，查询