2023年新高考地理一轮复习策略讲座.pptx

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一核四层四翼高考评价体系大概念学习进阶统摄深度学习项目式人地协调观、综合思维、区域认知、实践力人地关系思维视角。地理实践力地貌水文气候植被区域认知理解地理过程、地理规律、人地关系系统思想和方法相互作用、地理环境人地关系学科核心素养迁移应用概念规律深度学习教学评一致性高阶思维核心知识大概念知识结构化条件化情境化教学取向本原性学科本质理解学习进阶实际问题解决功能价值真实问题情景思维外显必备品格关键能力正确价值观念批判性思维育

2023年新高考地理一轮复习策略讲座;一、评价体系研究;;一核;四层;;三、二轮备考策略; 认识新时期高考评价体系; “高考评价体系”中提到,地理学科考试以核心价值为引领,以学科素养为导向,以关键能力为重点,以必备知识为基础,通过增强考试的基础性、综合性、应用性和创新性,引导高中教学培养和发展学生的地理学科素养”; 如果我们的复习强调基础性,强调基础知识扎实、关注主干内容、基本能力,二轮则关注培养学生的综合性,平时复习中渗透应用性和创新性。综合性,学会融会贯通,强调必备知识与关键能力、学科素养与核心价值之间的联系,强调形成具备内在联系的知识网络;注意综合性强调,不仅是知识内容的综合,更是各种地理能力的综合。; (二)潜心研究高考真题;;1. 获取和解读地理信息;2. 调动和运用地理知识、基本技能;3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律;4. 论证和探讨地理问题;;四翼;四翼;二、考情解读;二、试卷结构比较 1.题型结构比较 全国卷前11道选择题是地理单选分值为4*11=44分,36题、37题是地理大题,一般分值为22、24分。接下来是43、44是地理选考题(旅游地理、环境保护),任选一题作答即可,分值为10分。;2.材料构成比较 材料构成部分,有纯文字材料题,有文字+图表题目,图表类型有统计图、区域图或其他图形中。;3.知识结构比较 知识结构部分,从自然与人文的比重和区域地理的比重角度来看,近三年全国卷和各省市卷,自然地理考查比重大于人文地理。区域地理中,中国地理考查比重大于世界地理。;三、复习安排 ;;三、复习策略与建议;◆《地球上的水》(含微专题“河流特征类题目的答题技巧”) ◆《地表形态的塑造》(含微专题“侵蚀地貌和沉积地貌成因类题目的答题技巧”) ◆ 《自然地理环境的整体性和差异性》、必修一综合检测 ◆《人口的变化》(含微专题“地理统计图表的判读技巧”)、《城市的内部空间结构、城市等级体系》 ◆ 《城市化》、《农业地域的形成与发展》(含微专题“农业区位因素的分析方法和农业区位类题目答题技巧”) ◆《工业地域的形成与发展》(含微专题“工业???位因素的分析方法和工业区位类题目答题技巧”) ◆ 《交通运输布局及其影响》(含微专题“交通区位类题目答题技巧”)、《人类与地理环境的协调发展》、必修二综合检测 ;◆《地理环境与区域发展》(含微专题“区域差异分析类题目答题技巧”)、《区域生态环境建设》(含微专题“生态环境问题类题目答题技巧”) ◆《区域自然资源综合开发利用》(含微专题“流域综合治理措施类题目答题技巧”)、《区域经济发展》 ◆《区际联系与区域协调发展》(含微专题“区域调配意义类题目答题技巧”)、必修三综合检测 ◆《区域地理》 ◆《旅游地理》 ◆《环境保护》 ;(1)地球、地图 侧重定位、各种地图的判读和应用 (2)必修一 侧重原理、规律、成因的灵活运用和分析 (3)必修二、必修三 侧重人地关系联系、结果、原因和措施的思路培养和描述。 (4)世界、中国地理 侧重于分布、特征、成因的规律、原理与实际分析和描述。;高中地理体系网络;四、备考策略 ;小切口,浅分析;一、复习备考建议;2.以大概念为中心进行论证式教学 当前有部分学生在复习过程中“机械重复多,整理加工少;背诵结论多, 思考过程少;被动做题多,独立思维少;复习时间多,效率提高少”。新 高考怎么备考?微专题不能脱离主干知识,大处着眼,小处着手。方法 比例题答案更重要,从大专题(知识专题、能力专题)→微专题(具体 情境、解题指导)→小课题(问题靶向、聚焦痛点)。掌握解题方法是 提高实践智慧的途径之一,这还不够,教师还要有学术视野,掌握一些 前沿的地理理论,用讨论、反思、求异、辨析、质疑的方式来增强学生 的地理学术能力。;3.体现时代性,注重实用性,渗透探究性 地理内容虽然“多而杂,偏记忆”,但从考试角度看,其复习有规律可循、 有方法可探。自然地理较难,但规律性强;人文地理理解容易,但不容易抓住重点,需要记忆的内容多。通过对地理学法研究发现,自然地理部分偏重原理、规律的运用,联系实际分析解决问题。因此,自然地理宜采用理科的学习方法;人文地理强调宏观整体分析、偏重观点、方法的运用,结合区域实际进行探究与评价;区域地理重点是以图表为载体,运用自然地理与人文地理原理进行综合分析。;第一种,“听讲”,也就是老师在上面说,学生在下面听,这种我们最熟悉最常用的方式,学习效果却是最低的,两周以后学习的内容只能留下5%。 第二种,通过“阅读”方式学到的内容,可以保留10%。 第三种,用“声音、图片”的方式学习,可以达到20%。 第四种,是“示范”,采用这种学习方式,可以记住30%。 第五种,“小组讨论”,可以记住50%的内容。 第六

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