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Word PAGE 1 PAGE 1 中班教案遥控机器人 1、中班教案遥控机器人　　活动目标：　　1、学习听信号向指定方向变换走。　　2、能集中注重听信号准时变换动作，培养迅速反应能力。　　3、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。　　4、学习嬉戏的玩法及规章。　　活动预备：　　1、鼓一面(有吊带的)。　　2、场地布置。　　活动过程：　　1、预备活动：队列练习。　　原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。　　2、基本活动。　　(1)展示大鼓，引起幼儿爱好。　　1、老师：我这里有一面大鼓，猜猜我今日带它来做什么?　　2、幼儿猜想并回答。　　(2)幼儿按鼓声节奏踏步，按照鼓声的缓和急分离踏慢和踏快。　　1、老师：当鼓声响起的时候，小伴侣开头有节奏地踏步。　　2、老师：听，鼓声有什么变化?鼓声慢慢变快，请你们的脚步跟着鼓声也快起来。　　3、鼓声慢慢慢下来，请你们的脚步也跟着慢下来。　　(3)幼儿按鼓声齐步走，鼓声快，朝前走得快;鼓声慢，朝前走得慢;　　1、老师：听，鼓声又有什么变化(一下敲鼓面，一下敲鼓边)?这种鼓声表示朝前齐步走，我们来试一次。　　2、幼儿齐步朝前走，按照鼓声急缓，变化行走的速度。　　(4)幼儿按鼓声信号双臂上举足尖走。　　1、老师：听，鼓声又有变化了(用槌敲击鼓边)，这表示双臂上举足尖走(老师同时示范)。　　2幼儿双臂上举足尖走，并按照鼓声急缓变化速度。　　(5)嬉戏：“遥控机器人”。　　玩法：幼儿饰演机器人，老师手中的鼓便是遥控器。机器人听到不同的信号就变化不同的走路办法。如上臂上举足尖走(鼓边)——快——慢——原地有节奏踏步(鼓面)——慢——快——齐步朝前走(一下鼓面一下鼓边)——慢——快。　　增强嬉戏难度：场地的四角设四个较大的拱门，门标志分离为椭圆形门、梯形门、半圆形门、长方形门。老师说出门标，幼儿朝指定的门走，在走的同时注重听鼓声的变化变换速度。可以走4-5次。　　3、放松活动。　　(1)在轻音乐中，幼儿捏、搓身体各部位放松。　　(2)老师：机器人现在要检修了，请检查一下我们身体上的各个零件。2、中班健康动作遥控机器人教案反思　　活动目标：　　原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。　　活动预备：自制的遥控器、方向盘　　活动过程：　　1、引题。　　引领语：小伴侣，我们一起玩看谁是个木头人的嬉戏。　　师幼边念儿歌看谁是个木头人，不许说话不许动，边做嬉戏。　　2、介绍玩法：　　幼儿商议?，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余幼儿当机器人。嬉戏开头，遥控师手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。机器人则根据遥控师的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或做错动作，均视为出故障。检验师检查，发觉故障马上喊停，并立刻手持方向盘开着汽车上前修理(拍拍肩、摸摸头等)。然后交换角色，嬉戏重新开头。　　3、交代规章。　　检验师喊停时，全部机器人都不能动。　　4、活动推动。　　可按照幼儿嬉戏状况逐渐加快发送指令的速度。　　5.放松活动。　　组织幼儿仿照机器人的各种动作。　　教学反思：　　囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。3、中班音乐活动机器人教案　　活动目标　　1.能随着音乐有节奏地做仿照机器人的动作，表现音乐断顿的特点。　　2.能大胆创编机器人其他动作，进展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。　　3.体悟仿照活动的欢乐。　　4.培养幼儿边操作边叙述的习惯。　　5.让幼儿学习容易的数学题目。　　活动预备1.事先观察机器人的录像，举行初步的了解。　　2.录音机、磁带;黑板、记号笔。　　3.玩具智能机器人一个。　　活动过程1.学习律动《机器人》。　　⑴ 展示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作。引领幼儿观看机器人动作比较僵硬并试试表现仿照动作。(说明：合理通过玩具机器人的示范，使幼儿更简单把握机器人转头和走路的动作，起到抛砖引玉的作用。感触音乐是律动的基础，故在幼儿学习表现不同动作的环节中分乐句渗透音乐旋律，协助幼儿认识音乐旋律的同时，将动作和音乐密切结合在一起。)⑵ 探究机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下举行练习。(说明：加入声音“你好”的互动，拓展了传统的律动空间，更为立体地、多层次地表现音乐节奏。另外，创编机器人各种各样的舞蹈动作也是本活动的重点之一。)⑶ 完整地聆听一遍音乐，并利用图片小结：“小机器人转转头，走起路来找伴侣，找到伴侣说你好，跳个舞来乐悠悠!”(说明：本环节在幼儿完整地感触音乐的同时，通过图片、儿歌辅助手段协助幼儿回忆四组