第8课《池子与河流》（课件）三年级下册语文部编版.pptx

生活中我们常常见到池子和河流，你们能说说它们有哪些不同吗？;;1.正确认读“滔、涯”等8个生字，理解“淤塞、衰退”等词语。; 寓言诗：具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并讲述一定的道理，具有浓厚的教育意义和色彩。;; 自由朗读这首寓言诗，读准生字，理解词语，读通句子。;会认字你能读准吗？;; 再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？ ;“我总是看见，;第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直??第6节才出现后引号。;　 分节朗读课文第1-8节，看一看：池子满意自己的生活吗？河流的看法和池子一样吗？;可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。;;;@;此时此刻，你分别想对河流、池子说什么？; 同桌练习分角色朗读第一至八自然段，看谁能读出两个角色的不同语气。;人物; 对比了池子与河流的不同后，请同学们找一找哪句话揭示了这首诗阐述的道理？;才能不利用就要衰退， 它会逐渐磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。;根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念，你赞同哪一个？生活中有池子这样的人吗？你想对他说什么？;河流忙碌、空有其名;“谁叫你给我规定道路？”河水对河岸咆哮，“你阻挡我随意流淌，限制我自由发展，我要挣脱你的羁绊，奔向广阔的田野……” 河岸耐心地劝导：“正是由于我的存在，浅浅的溪流才汇成浩瀚的巨澜，你才有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳峡，带动发电机，将青春的力量化为光明，你才赢得两岸庄稼的礼赞。”“你的说教已是老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？” 河水不听河岸劝告，不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野，冲毁村镇，自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上，失去了动力，再也没有办法向前，终于被泥土吸收，太阳晒干。